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1.这是一个真实的故事
2.名字是个麻烦事,为了节省麻烦,我直接用了他们的名字,请大家不要误解
3.坐在我后面的男生换过多次,我之所以写他与我的故事,只是因为他坐我后面的历史实在太短--只有六天


　我们班虽然是全班最好的班级,但是纪律却差得可以.为此,老班没少废心思,并制定了一系列条约,成效并不大.无奈之下,老班只好定期换座位.
又到了编排座位的时间,只有在这个时候,我们才会鸦雀无声.第六组舟，肯oh！my
god！让我坐在肯的前面？！我苦笑了一下。
刚读初三的时候，肯坐在我的左边，他的黄金搭档祺坐在我的后面（舟舟的话：他们两个是不是黄金搭档我不知道，只是因为他们两个太爱讲话了）。每天上课都有说不完的话，有时候我也会参与其中。而往往每次上课讲完小话，我都会有一种犯罪感。不过，两周一过，我的感觉已经没有了（舟舟的话：感觉是指上课讲完小话的感觉）。以至于现在上课随意讲话的习惯，就是被他们两个训练出来的。
欢迎进入魔鬼训练营！肯的一句话把我拉回了现实，以前很多人都受不了。呵呵！他笑着对我说，他永远是一幅嘻嘻哈哈的样子。

　　虽说初中生不用上早自习，但同学们却如期而至．我刚坐下没多旧，肯就叽里呱啦讲个没完没了，人家的名字不叫，偏叫＂哎哎哎～＂有时候还用他的手指点我的背来找我讲话（舟舟的话：后来他换后，我总认为有人用手指点我的背，害得我总是往后看）
　　有时侯他会冷不防地伸出一根手指问我：＂哎，我的手指有没有火？＂于是我会很巧妙地回答他这个问题：＂我拒绝回答这个问题．如果我说有，你会说我是傻子．如果我说没有，你也会说我是傻子．＂（舟舟的话：我之所以这么答，是因为这种游戏不是第一次玩了，被他耍了ｎ次，有点不甘心，于是，在一个夜深人静的夜晚，我失眠了，就想出了这样的答案．）＂绝对不会！快告诉我！他好象有些不耐烦了．
　　　
那场谈话怎么结束的我已经不太记得了。但我清楚地记得是星期三上英语课时的对话。
英语作文的题目是：假如你是个北京导游，你将带你的团队去哪里游览？并计划时间．每每写作文时，课堂便会闹哄哄的，但是老班并没有说什么．
　＂上午八点，去吃北京烤鸭；中午十二，去xx主席家吃饭不用说，又是肯的主意。
我听着xx主席有点别扭，脑子终于转过来了：是xx！哎！怎么是xx主席？应该是xx！我提醒他。
哦！对，是xx。他说着，把jiang zeming改成了hu jintao哎！去xx家吃午饭用英文怎么说？
we are going to hu jintao's home have lunch.不知是什么原因我问了他一句，你知道xx家住哪儿？
我可是去过北京哦！（舟舟的话：其实他说这句话时很平淡）
真的？
　他见我来兴趣了，便滔滔不绝地说：暑假里，我和爸爸妈妈去了北京玩。我们还去了清华大学，因为我爸爸、妈妈都有教师证，所以就免费。我还在清华大学留了影哦！（舟舟的话：其实他说了很多，但是惟独这段话让我刻骨铭心，因为我很想考上清华大学的中文系）
哇噻！我真的好羡慕你诶！除了我五岁那年，去了长沙世界之窗以外，都差不多没出过a城了！我真的好羡慕你（舟舟的话：我感觉我说得有点语无伦次）


XX年10月16日，星期一，虽然今天肯没有被换走。但是，明天一定会换座位（舟舟的话：此句摘自本人私人日记哦！）
果然被我言中了。星期二换了座位。在那天里，他和我说得话是最少的。只有一句：刚才我说的英语哪里错了？
六天，就这样过去了，他是坐在后面历史最短的同桌，只有六天。

后记：后来又换了几次座位，现在肯坐在我左边组的第3个，他时常会与后面的同学讲话。每每看到他们笑得很开心时，我就会想起坐在他前面时的唠嗑时光，为了不使这些短暂的时光逐渐消失。于是，我写下了这篇处女作：《六天》。

《关于六一的来源的作文》【第二篇】

六一的来源

  今年的五一国际劳动节和五四青年节过得和往年不大一样，因为媒体除了制造出公式化的热闹气氛外，还发表了一些“不要忘了为什么要设立这个节日，不要异化节日”的反思文章，这非常难得。那么六一国际儿童节是否也有被异化的趋向？需不需要反思呢？我觉得也应探讨探讨。
    六一是全世界儿童的节日，是国际民主妇女联合会为保障全世界儿童的权利，反对战争对儿童的虐杀和毒害，于1949年在莫斯科举行的会议上设立的，其精髓就是“保护儿童权利”这6个字。当初设立节日的目的，就是提醒全世界的成年人在这一天能够静下心来，专门反思一下这一年在对少年儿童权利意识的启蒙上做了哪些工作，在保护儿童权利方面有了哪些成绩和失误，进而促使成年人在今后的一年里把保护儿童权利这项工作做得更好。对照这一宗旨，我们做得怎么样？如果有人现在对在校的孩子们作一个调查，我们能保证有一半的孩子知道这些知识吗？
    现实的情况是，成年人早把这个宗旨基本忘完了，到了这一天，学校安排一场联欢会让儿童们在节日中自我娱乐；父母送给孩子一件礼物，带他们逛逛公园、到麦当劳美餐一顿，这已算是不错的过节方式了，因为这起码能让孩子们暂时摆脱作业，发现课堂之外还有着广泛的人生乐趣，感受到父母、老师除了威严和武断之外，还有温情、随和等民主和自由的一面。
    当我们这个社会越来越开放、越来越关注民主、自由、人性和个人尊严的时候，六一这一天一定要成为这样一种观念的宣传日：儿童是一个个独立的生命，不是家长、学校、社会的私人财产或工具，不能成为家长意志和预期的奴隶，不能成为社会和学校不科学、不健康教育方式的牺牲品，更不能成为某些教师、学校、教育行政部门的滚滚财源！
    那么，儿童们应该怎样度过这一天呢？我觉得，老师或家长要在轻松或娱乐的氛围中，用讲故事的方式，让他们知道儿童节的来源和目的，对他们进行儿童权利意识的启蒙，让他们知道世界上正在发生着许许多多的侵犯儿童权利的现象，如战争和专制制度对儿童的摧残，如贫穷、落后对他们受教育权利的剥夺，如迷信、不文明习俗对他们的伤害，如灾害、疾病等对他们生命的威胁，等等。
    在此基础上，我们要以最具体的内容在他们的心田里播种和浇灌保护自我权利的萌芽，鼓励或暗示他们在面临家庭暴力、家长不担负抚养和教育义务时；面临超负荷学习负担、剥夺法定假日、老师打骂、侮辱时；面临腾出教室让社会上的人大搞红白喜事、以勤工俭学名义摘棉花、演出、充当欢迎群众等为学校赚钱时；面临教师性侵犯、校园暴力或强迫做童工时，知道这是国家禁止的违法行为，并敢于和善于用机智、安全的方式对其进行拒绝和揭发，而不是懵懵懂懂地认为那是小事一桩而逆来顺受。

《关于六一的由来的作文》【第三篇】

六一的由来