河水缓慢侵蚀地表，草种徐徐撒在风中，流光交错，花香漫长。落满在心里层层的尘埃，被暮色款款洗去。所有尝试将心思投掷到某个不知名空间的不乖同学，都在这最后一节课的铃声中，不情愿地将自己的整个身心牢牢套住，都难得一致的将目光停在了。那油漆刷的很马虎的门上。
不同时期的孩子，脑袋里总会不自觉的冒出许多自己都瞧不起自己的怪念头，而总会沉浸在自己虚构的快乐中，即便早已被冠上了：初三了，你是个懂事的孩子的让人无端端限制了无限自由的头衔。
下午四时，初三教学楼。阳光不情愿地斜切过上方，形成泾渭分明的两种色彩，大半依然浸泡在暗淡光线里，小半随暖黄的夕阳蒸发。灰白涂料刷的马虎的墙面，时不时在某处鼓起一个大包，或在哪里留下斑驳的裂痕。既亲近，又粗糙。因为总是要表现的与别人与众不同吧，不知道某某又将那门关得紧紧，不知道看见老师被阻挡在外的感觉是否真就如此畅快，阳光也被迫停留在门外，但它应该算是狡猾的透彻，从玻璃窗中折射在眼眸，一下让人睁不开眼。
片刻，在默默的倒数声中，一抹较纤细的身影出现在视野中。总是那么准时。她是谁，不言而喻。就是每天比我们都要早站在早读区的老师，是每天都会准时出现在班级的老师，是会用不同方式使我们得到详解老师，一年不算太久，不是一个昼夜相伴相随，不是一天到晚的如影随形，不是片刻不松的寸步不离，但花一年时间了解一个人，对我来说却实在是容易之极，生活经历的不多，但世间百态，却在书本中早已领略一番。
对于老师这个形象，没人会给他一个定点。是拿着戒尺面色严肃的夫子？是骑车的穿灰衬衫的上班族？总之，一切的不定论，还是会如细流汇聚。成为一体。满口知乎者矣的文言文，鼻梁上塌挂着一副让人会喷笑不已的眼睛，就算脱离了这种老时代形象，也会差强人意吧。说话一定是文邹邹的。每天都重复着同样的话语，让人无可奈何吧！
如果用上述话语来形容我的老师就真太孤陋寡闻了，她时尚，她美丽，她总会给我们一个个出乎意外的惊喜，她和我们一样有让人耳目一新的想法，她不会让任何一个人被埋没，她的悲伤总会被自己藏起来，她的快乐却总是在第一时间与我们一同分享。她的耐心会平等的分给任何一个人，她的笑容总会随处可寻，她的压抑却总是让人无处可寻。
她脸上此刻层层叠叠漾开的甜蜜感，在我的视线里像一个无比长的特写慢镜头，好像始终都停留在那一刻，永远都播不完。橙色的连衣裙，在暖色的夕阳下反映出另一中夺目的光彩。也好，颜色越深，心情才越舒畅。证明她此刻心情不错。有时也会突然联想到，倘若她也如我们这般年纪，是不是一个穿着碎花洋裙，捧着一本既有深奥的书籍，漫步在校园的梧桐树下，听飘入耳中小学弟学妹轻哼的校园小调，梧桐的寂寞，冷秋的诉说，想法是否太过突然，兴许是，兴许不是，怪只怪对她太过好奇。
脚步声、衣料摩擦声、轻笑声，愈加清晰。呼吸声，改变坐姿声，加紧收作业声。充斥在不大的空间里，仿佛有一个个小夹层，都将它们分的明明白白。她手里正捧着一叠薄薄的纸册，像作业，有不似。于是，各种各样的想法。化成朝上漂浮的细小翅膀，在同学与同学之间飘忽不定，东摇西摆，时间越慢，却越是紧张。快点快点。早已按捺不住的某某，蹭的站起来，飞奔打开门，想必是后悔刚才的多此一举：关上门。
恭恭敬敬的行注目礼，期待啊，盼望啊，祈求啊，我的老师戈女士。不知何时。发现，已很难再脱离你所带领的这个群体。咔吱墨绿色漆门被轻轻推开，也如她般，何时都轻轻缓缓的。
四川资阳乐至县吴仲良中学初三:叶婷
我的老师
于老师是我们的政治老师兼班主任，在初中三年的学习生活中，于老师一直陪伴着我们。她在我们浮躁时严厉的提醒我们，在我们失落时轻轻的安慰我们总之我们一起度过了难忘的三年。
于老师个子不高，走起路来却风风火火。同学们对于老师的一致评价就是：严。于老师上课嗓门很大，再加上她的脸上很少露出笑容，所以我们上她的课都提心吊胆的。有一次一位同学因为原理背得太不熟了，老师非常生气，罚他抄了整整一百遍。那位同学晚上都熬到了凌晨两点多才抄完，不过老师这一做法很快显出效果：不仅那位同学以后认认真真的背起原理，连其他同学也都不敢不背了。
初三:倾听你心伤
有一位尽职尽责的老师，每天带着她那甜美的笑容走进教室，总能给我们大家提起精神。可是她慢慢的憔悴了，几根白头发显得极其耀眼，脸上多了几条深深浅浅的皱纹，可唯一不变的是那甜美的微笑。
记得有一次，她像往常一样批改着作业，她把我叫了去，手里拿着我做过的作业本，鲜红的叉直入眼帘。我明白了，也知道将要发生什么，所以早早做了心理准备。可是根本不是我想的那样，她还是嘴角上扬，拿出她的招牌动作，顿时我就放下了防备。她温柔的对我说：这些题不会吗？我点点了头，她又对我说：那我教你吧，但下次可不准错了哟于是她耐心地讲解，在她仔细的教导中，心里也产生对她的敬佩。
她就是我的老师，一位尽职尽责的老师。
初三:啊文
