| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 读下面的句子,停顿恰当的句子是( )。 B: 思援/弓缴/而/射之。 C: 使/弈秋/诲二人弈。 |
2、[查看原题] 在下面句子中的横线上填上诗句,最恰当的一项是( )。 小明不但刻苦学习各类知识,而且还踊跃参加各种社会实践活动,因为他深知“_________”的道理。 A: 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时 B: 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 C: 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 D: 问渠那得清如许?为有源头活水来 |
3、[查看原题] “畈”是形声字,它的读音与( )相同或相近。 A: 畋 B: 颀 C: 雷 D: 贩 |
4、[查看原题] 对下面的句子理解正确的一项是( ) 待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!” A: 父亲因为太忙,没有时间认真地回答“我”,所以才这样说。 B: 因为涉及党和革命的机密,父亲需要谨慎地对待,不能告诉还是小孩子的“我”。 |
5、[查看原题] 下面词语中书写无误的一项是( ) A: 挪移 疑然 遮挽 B: 叹息 痕迹 徘徊 C: 淹面 消逝 口吻 D: 跌到 念叨 挽回 |
1、[查看原题] 比一比,再组词。 善______ 探______ 辩______ 盂______ 喜______ 深______ 辨______ 孟______ |
2、[查看原题] 给划线字选择正确的读音。 和煦______(xǔ xù) 哺______(bǔ fǔ)育 涨______(zhǎng zhàng)春潮 广袤______(máo mào) 凿______(zuó záo)石壁 教______(jiāo jiào)化 |
3、[查看原题] 写出下列句子的修辞方法 ①燕子去了,有再来的时候;柳树枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。______ ②但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?______ ③过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾被初阳蒸融了。______ ④太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上,他便伶俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。______ |
4、[查看原题] 找出句子中括号里合适的字。 ( 1 )从那以后,________(慢 漫)长的岁月过去了,经________(历 厉)的事情许多也________(以 已)淡忘。 ( 2 )陈先生阅后在________(末 未)尾批了“________(嗅 臭)觉特长”四个字。 ( 3 )从________(是 事)文学创________(做 作),________(需 须)要丰富的想象力。 ( 4 )谈起往事,我深深感谢他在我那________(幻 幼)小的心田上________(播 插)下文学的种子。 |
1、[查看原题] 品读句子,完成练习。 A.您笑着用温暖的大手握住我的小手,把我带到座位上,对我说:“我是方老师。” B.……然后握着我的手,捏着笔杆慢慢地在纸上移动,几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。 C.遇到没发挥好的运动员,您会拉住他的手,温柔地鼓励他别放弃。 ( 1 )通过这三句话可以看出,作者着重对方老师的________进行了动作描写,写出了一个________的方老师。( 2 )请对你难忘的一位老师进行一处重点的动作描写,并通过一个情境突出老师的特点。 |
2、[查看原题] 课内阅读。 石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 ( 1 )这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是________的意思。( 2 )用“/”表示朗读中的停顿,这首诗的朗读停顿不正确的是( ) A: 千锤/万凿/出深/山。 B: 烈火/焚烧/若/等闲。 C: 粉骨/碎身/浑/不怕。 |
信念
罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长,他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子,长大以后很少有机会能获得体面的职业。然而,罗杰·罗尔斯是个例外,他不仅考入了大学,而且成了州长。在他就职的记者招待会上,罗尔斯对自己的奋斗史只字不提,只说了一个非常陌生的名字——皮尔·保罗。后来人们才知道,皮尔·保罗是他小学的一位校长。
1961年,皮尔[查看原题]
重点文段阅读。
英雄的红军,
曾在这里强渡,
高举着红旗,迎着火光。
勇士们哪,
( )一根根铁索,
( )密密的弹雨,
( )!
( 1 )“强渡”的“强”应读作________ , 它还有一个读音是________ , 可以组成词语________。( 2 )根据课文内容,在括号里填上适当的词语,使诗句完整。( 3 )再读一读诗句,从补充的词语中你放佛看到了什么?听到了什么?你又想到了什么?