| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] “花重锦官城”,这句诗中的“花重”的意思是( ) A: 花很多,把枝压弯了。 B: 花因为饱含雨水而显得沉重。 |
2、[查看原题] 下列停顿划分错误的一项是( )。 A: 大漠/沙/如雪 B: 燕山/月/似钩 C: 何当/金/络脑 D: 快/走踏/清秋 |
3、[查看原题] 下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。 A: 大漠沙/如雪 B: 千磨/万击/还坚劲 C: 何当/金络脑 D: 要留/清白/在/人间 |
4、[查看原题] 对下面的句子理解正确的一项是( ) 待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!” A: 父亲因为太忙,没有时间认真地回答“我”,所以才这样说。 B: 因为涉及党和革命的机密,父亲需要谨慎地对待,不能告诉还是小孩子的“我”。 |
5、[查看原题] 下面加下划线的词语使用不正确的一项是( ) A: 对于他的无理取闹,大家早已经司空见惯。 B: 善于追根求源是一种良好的学习品质。 C: 这种情况的发生无独有偶 , 史无前例。 D: 科研工作者普遍具有锲而不舍的研究精神。 |
1、[查看原题] 给下面的句子加上恰当的关联词语。 ①______全连数他岁数大,对大家又特别亲,______大伙都叫他“老班长”。 ②这汤______没加作料,______我们觉得没有比这更鲜美的了。 ③老班长对小梁说:“你______知道了,______不要再告诉别人了。” ④指导员对老班长说:“______多么艰苦,你______要把他们带出草地。” | ||||||
2、[查看原题] 我是拼音小能手
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3、[查看原题] 比一比再组词。 魂______ 蜷______ 填______ 烁______ 喷______ 槐______ 倦______ 镇______ 栎______ 愤______ | ||||||
4、[查看原题] 火眼金睛,我发现了句子中的错别字。 ①到了蜡月十九,学生们开始放年假了。______ ②出门在外的人,必定要赶回家吃团园饭。______ ③除夕家家赶做年菜,到处是洒肉的香味。______ ④有名的老铺都要桂出几百盏灯来。______ |
1、[查看原题] 阅读古诗完成练习。 出塞 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 ( 1 )解释词语。但使:________ ( 2 )怎样理解“秦时明月汉时关”一句的意思?这句诗用了什么修辞方法?( 3 )诗歌的主题是什么? |
2、[查看原题] 快乐读书吧。 画眉鸟 百转千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 ( 1 )欧阳修是________代诗人,是“________”之一。( 2 )这首诗写了哪几种画眉鸟?运用了什么写作手法? ( 3 )作者写画眉鸟,表达了怎样的思想感情? |
腊八粥
冰心
从我能记事的日子起,我就记得每年农历十二月初八,母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各种豆子和芝麻之类,吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅,不但合家大小都吃到了,有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:“我的母亲是腊八这一天逝世的,那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后,赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭,还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥,是为了纪念我的母亲。”
我的母亲是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家,为了纪念我的母亲,我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上十八种干果,但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙,有时还在国外,尤其是最近的10年,我们几乎连个“家”都没有,也就把“腊八”这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了,心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了,在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?”
他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,她每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在1976年1月8日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰,就是腊八!”
我没有说什么,只泫然地低下头去,和他们一同剥起花生来。
(选自《冰心七十年代文选》,有删改)
( 1 )这篇文章的内容共涉及“我”家几代人?写到了煮腊八粥的哪些人?特殊的点名
李诗令
①下课的铃声骤然响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:“同学们,下课了!”
②然而,同学们瞪着大大的眼睛,谁也没有动。四年前,他们怀着无限的憧憬踏进校园,转眼就毕业了。明天,他们将奔向各自的岗位,面对讲台上这严父慈母般的老人,这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给教育事业的老教授,他们是多么想将时光留住片刻,和老教授多待一刻啊!帐然之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。
③马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了”,但嘴巴张了张,竟未能说出。窗外,艳阳高照,杨柳依依,蝉声长鸣,而整个教室里一片安静。
④班长站了起来,红着眼圈说:“老师,你给我们点个名吧!”沉默打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师,说:“对!老师,您就给我们再点个名吧!”
⑤马教授愣证了半响,面带微笑地扫视了一遍同学们,然后慢慢地捧起了花名册。同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,凝神望着老师。“现在开始点名!”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶里打转。
⑥"肖石、张天利、温颖……”他大声点着名,四十五位同学相继站起又端正坐下。
⑦“马国政!”
⑧“?”同学们蒙了。
⑨“到!”未等同学们反应过来,马教授已响亮地回答了自己的点名。
⑩掌声立即响起,同学们眼里啥满了激动和幸福的泪水。
( 1 )“憧憬”的意思是________,在文中是指________。同学A:文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时,学生们请他给全班最后一次点名,马教授在点了全班同学的名字后还点了自己的名字并响亮地回答,同学们深受感动。
同学B:文章讲了在马教授上的最后一堂课结束时,学生们请他给全班最后一次点名,马教授点了全班同学的名字,同学们深受感动。
①你认为同学________的内容概括更准确。
②你认为上面不够准确的内容概括,原因在于( )
A.内容概括太吵峻。 B.内容概括不完整。
( 4 )文中“马教授愣证了半响,面带微笑地扫视了一遍同学们,然后慢慢地捧起了花名册”,这是一处对人物________和________的描写。展开想象,此时的马教授会想些什么? 请写一写。《那个星期天》一文中把情感融入具体的人、事、景物中,在叙述中自然而然地流露情感。通过描写“我”一系列的举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢?请你选择一种你印象最深的感受并把它写下来,注意写清楚事情的经过,流露出自己最真实的情感。字数550字左右。