语文360

当前：首页 > 语文试题 > 六年级 > 期末考试

2021年东莞市黄江中心小学六年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 单选题(分值：10分)
下面对《匆匆》一文理解不正确的一项是（ ）。
A: 《匆匆》一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情，让我们懂得了时间宝贵，要更加珍惜时间的道理。
B: 作者运用了设问、比喻、拟人、排比等修辞手法，唤起我们的联想和想象，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。
C: 本文主要采用借景抒情的手法，描写了燕子、桃花、太阳等景物，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。
D: 本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。
把下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是( )。

一个叫布希曼的音乐家路过，被这奇妙的声音吸引生了。

①1821年的一天，德国有个农家女孩拿着妈妈的木梳在家门口玩耍。

②玩腻了，她想出了一个新花样:找来两张纸片，一上一下贴在木核上，把它放在唇边，谁知竞鸣哩呜哩吹出声了。

③他仔细观看了女孩的“杰作”。

④回家后，综合女孩的木梳、中国古笙和罗马笛的发音原理，制成了第一支口琴。


A: ①之前
B: ①和②之间
C: ②和③之间
D: ③和④之间
国王在法庭上传召的最后一个证人是（ ）．
A: 兔子
B: 爱丽丝
下列读音有误的一项是（ ）
A: 迢迢（tiáo）
B: 皎皎（jiǎo）
C: 脉脉（mài）
“馂(jùn)”这个字的意思最可能是( )。
A: 险峻的高山
B: 古代的区县
C: 俊俏的人儿
D: 吃剩的食物
二、 填空题(分值：20分)
指出下列句子所使用的描写方法。
( 1 )“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ________ ________
( 2 )炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，脸上布满了皱纹。________
( 3 )我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。________
( 4 )我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。________ ________

根据课文内容填表。





特点

作用

大拇指

______

______

食指

______

______

中指

______

______

无名指

______

______

小指

______

______

感悟和平。

鲜血不是甘露,用它灌溉的土地不会有好收成。 ——雨果

在和平主义的温床上培植香菌,那是不需要什么肥料的,一夜之间它们就可以突然茁长起来。——罗曼·罗兰

读了上面两句名言，我有这样的感受：______

“钧”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。意思______，能组成词语______、______。
三、 诗歌鉴赏(分值：20分)
课内阅读。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

( 1 )第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。
( 2 )“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到________。
( 3 )如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？
课内阅读。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

( 1 )这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是________的意思。
( 2 )用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是( )
A: 千锤/万凿/出深/山。
B: 烈火/焚烧/若/等闲。
C: 粉骨/碎身/浑/不怕。
四、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]课外阅读，回答问题。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

( 1 )根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。

①形容注意力非常集中。________

②不嫌麻烦。________

③永远不知疲倦地努力工作。________

( 2 )用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。
( 3 )文章最后一句话属________句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说________？
( 4 )作者把“我们的学校”比作________。把同学们在学校的学习比作________。把“草茎”“草根”比作________。把“翻草”比作________。
( 5 )作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？
( 6 )你从“羊吃草”中得到的启示是什么？[查看原题]阅读下文，回答问题。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

( 1 )在这个自然段中，作者有几次追问？有几次做出了回答？
( 2 )在文中找出能表现作者由感悟而发奋的句子，并
五、 写作题(分值：30分)
[查看原题]习作与表达。

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，有些时候你会欣喜若狂，有些时候你会忐忑不安……从中选择一种你印象最深的感受写下来吧！

要求：内容完整具体，感情真实自然。