| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列词语中的“望”字与“声望”的“望”意思相同的一项是（ ）。 A: 厚望 B: 德高望重 C: 期望 D: 望闻问切 |
2、[查看原题] 选出你认为最恰当的一句 一个秋雨连绵的日子，安尼想观查一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，________ A: 别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！B: 小虫子那么多，而且都在动！ C: 小虫子！那么多小虫子都在动！ D: 我真没想到，小水滴里是有虫子的。 |
3、[查看原题] 给下列诗句断句不正确的一项是（ ）。 A: 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。 B: 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 C: 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 D: 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 |
4、[查看原题] 填在下面横线上最恰当的一项是（ ）。 纪录片《我在故宫修文物》通过大量的全景镜头，尽可能地展现文物修复的场景，让观众_______。除此之外，该片还运用了大量的特写镜头来展现文物修复师们用匠心努力修复文物时的画面。 A: 欣赏故宫的景色 B: 了解文物修复师的日常生活 C: 知道故宫的历史 D: 切身感受文物“重生”的现场氛围 |
5、[查看原题] 下面句子没有语病的一项是（ ）。 A: 《盼》的作者是女作家铁凝写的。 B: 坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 C: 这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。 D: 我们要增强克服困难的信心和方法。 |
1、[查看原题] 扩词 ①修______ ②联______ ③艰______ |
2、[查看原题] 辨字组词 讯______ 陪______ 拖______ 撒______ 迅______ 赔______ 施______ 撤______ |
3、[查看原题] 辨形组词。 坦______ 袒______ 裕______ 浴______ |
4、[查看原题] 选词填空。 期望 ( 2 )我要好好学习，决不能辜负爸爸妈妈对我的________。 ( 3 )为了满足山区孩子们的求知________，让我们献出一份爱心吧！ ( 4 )我真________暑假能够去九寨沟旅游。 ( 5 )选词填空：先人后己 鞠躬尽瘁 心潮澎湃 读了《桥》这篇课文，我非常激动，此时的心情可以说是________，文中“老汉”在关键时刻________，行为十分感人，他为村民们________，犹如一座丰碑，永驻人们心中。 |
1、[查看原题] 课内阅读： 《书湖阴先生壁》 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 __________________，两山排闼送青来。 ( 1 )在横线上补全诗句。( 2 )本诗的作者是________代________，这是他写在________家________（哪里）的一首诗。 ( 3 )诗的前两句是写庭院的，其中“________”和“________”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中“________”几个字写出了庭院的秀美，“________”几个字写出了主人的勤劳。 ( 4 )诗后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和________的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现主人________的情趣。 |
2、[查看原题] 阅读诗歌，回答问题 根 郑敏 根从很远处伸来 走过了几千年的地下通道 当我想去除掉它 好种上光辉的花朵 我追踪着，挖掘着 直到，猛抬头 看见一棵美丽的大树 我用带血的手指 画着避邪的符号 我知道我挖不了它 它是我们的坟墓的母亲 ( 1 )本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。( 2 )诗歌最后一句表现了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。 |
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，[查看原题]课内阅读。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，（ ）已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，（ ）氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
( 1 )选择合适的关联词填在文中的括号里。即使……也…… 因为……所以…… 虽然……但……
( 2 )选文第1自然段用先________后________的方法，让我们知道有生命存在的天体必须具备的条件。①水星上温度过低，所以不可能存在生命。
②金星是一颗高温、缺氧、缺水，有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。
③木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度过高，所以不适合人类生存。
