| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面下划线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 渲染（xuàn） 蒙古（méng） 芭蕉（jiāo） 扁舟（biǎn） B: 参差（cān） 啼啭（zhuàn） 岷山（mín） 诞生（dàn） C: 花蕾（lěi） 婆娑（suō） 千钧一发（jūn） 歼灭（jiān） |
2、[查看原题] 为下面句子选择合适的词语，正确的一项是( ) ①科学家们还发现，火星是一个非常 的星球。 ②很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都 了，草木丛林也都 了，许多人及动物都焦渴而死。 B: 干枯 干涸 干枯 C: 干燥 干涸 干枯 D: 干涸 干枯 干燥 |
3、[查看原题] 下列句中“见”字的意思与其他三项不同的是（ ）。 A: 空山不见人，但闻人语响。 B: 读书百遍，而义自见。 C: 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 D: 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 |
4、[查看原题] 下列各组有错别字的一项是（ ） A: 二来呢，他想，牛那么勤勤垦垦地干活儿，不好好照看它，怎么对得起它呢？B: 他想，哥哥嫂子既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？ C: 他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峦重叠的地方。 D: 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。 |
5、[查看原题] 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。 B: 十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。 C: 我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。 D: 一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。 |
1、[查看原题] 改正下列词语中的错别字。 巍峨峻拨______ 碧波怀抱______ 绵绣山川______ 密罐温床______ 刚劲瑞庄______ 萦挠耳畔______ 东方雄师______ 比翼连翩______ | ||||||||||||||
2、[查看原题] 比一比，再组词 竭______ 遨______ 赐______ 薄______ 渴______ 傲______ 惕______ 簿______ | ||||||||||||||
3、[查看原题] 选择划线字正确的读音。 遨______（áo ào）游 扁______（piān biǎn）舟 枯______（gū kū）竭 慷慨______（kǎi gǎi） | ||||||||||||||
4、[查看原题] 读拼音，写词语。
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1、[查看原题] 课外阅读 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ( 1 )课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达________。( 2 )第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？ ( 3 )第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？ ( 4 )通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地：________ 河流、风：________ 黎明：________ ( 5 )第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？( 6 )诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ ( 7 )全文表达一种什么样的感情？ |
2、[查看原题] 阅读训练。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 ( 1 )这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。( 2 )两个“活着”的含义是（ ） A: 两个都指肉体的生存。 B: 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。< |
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地问。
“你就在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远铭刻在人们的心里。
( 1 )给下面下划线的字选择正确的读音。逮捕（dǎi dài） 处决（chù chǔ） 挨枪（āi ái）
( 2 )写出画线词的近义词。①（敌人）妄图吓唬他。________、________
②他们用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。________
( 3 )根据意思写出相应的词语。①张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。________
②由于羞愧和恼恨而发怒。________
③使国家受害，人民遭殃。________
( 4 )有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”这句话中，第一个“休息”指________，第二个“休息”指________，这句话的意思是________。不幸的地球
地球，是人类的母亲，是生命的摇篮，它曾经是那样的美丽壮观，和蔼可亲。然而它却正在遭受着人类无情的破坏。我们的生存环境已经全面恶化，生存质量受到严重威胁。因此，有人称我们的地球是“不幸的地球”，人类“不幸的家”。
地球的不幸在于它原有的2／3的76亿公顷森林，每年以1800万公顷的速度从地球上消失，到20世纪80年代，已不足28亿公顷。森林大面积被毁，大大降低了其对空气的净化作用。
可恶的沙尘暴也随之猖狂，以摧毁一切的架势扑向人间，更可怕的是泥土流失，洪水泛滥，对人类的生命、财产安全造成了极大的危害。
地球的不幸还在于全世界每年要产生3.3亿吨有害废物，并且排放大量有害物质到大气层中，排放量均超出正常值的20—300倍，严重污染了环境。由于空气污染，以至于南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。
地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。每年人们要从船上倾倒600万吨废物到大海，扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨。目前地球上已有10％的河流受污染，甚至有的地方饮用水都受到了危害，水源污染已成为人类健康的大敌。
从森林大面积砍伐到水资源被污染，这一切的罪魁祸首就是人类。人类只有一个地球，地球是我们唯一的家。如果我们把它破坏了，人类将别无去处，无法生存。
面对地球的现状，需要人人行动，去照料、珍惜、爱护地球，我们人类应该快快觉醒!
( 1 )短文从哪三方面写出了地球不幸的状况？①“日益加剧”中“益”的意思是好处。
②“罪魁祸首”本义是指作恶犯罪的头子，文中是说地球遭受的种种不幸，根源就在于人类。
③画波浪线的句子在结构上起的作用是承上启下。
④短文先概括写地球是不幸的，接着分三方面具体写，最后向人们发出号召，行动起来，保护地球。
( 3 )第2自然段中列举了一些数字，这样表达的作用是________。
