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我的油布伞

飘飘洒洒的雨丝，（飘、织、网）成了一幅遮天盖地的珠帘。

放学了，从小巷深处（涌、撑、冒）出了许多花花绿绿的伞。

看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。

小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”

那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天（伴、枕、听）着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”

终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞！”

啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

( 1 )在括号中选出合适的词语。
( 2 )从文中找出两个比喻句摘抄在下面。
( 3 )用“‖”将短文分为三个部分并概括段意。

第一段：________

第二段：________

第三段：________

( 4 )本期学的课文开头方法和本文一样的是：（ ）
A: 《钓鱼的启示》
B: 《我的长生果》
C: 《梅花魂》
D: 《小桥流水人家》
( 5 )各用一个双音节词语把句子里隐含的人物感情概括出来。

①我撑开，合上，再撑开；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。________

②偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……________

③我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。________

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圆明园的毁灭<节选>

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。也是世界文化史上不可估量的损失！

圆明园在北京西北郊。是一座举世闻名的皇家园林。它由田明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的。买卖街”。也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画扣各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

( 1 )根据解释从文中找出相应的四字词语写下来。

①无数星星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。________

②形容稀有的、难得的宝物。________

( 2 )文中画横线的句子交代了圆明园的________。
( 3 )圆明园的园林建筑特点有：汇集各地名胜之精华、________和________。
( 4 )文中波浪线的句子的作用是________。
( 5 )选文从哪些方面介绍了圆明园当时的盛况？

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为中华之崛起而读书

从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”

同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”……周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答；“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。

( 1 )写出下面的词语的近义词和反义词。

坚定——________ ________ 清晰——________ ________

崛起——________ ________ 欺凌——________ ________

( 2 )我会用“抱负”造一个句子：
( 3 )根据意思在文段中找词。

①大声叫好。________

②形容声音有力，响亮而有节奏。________

( 4 )从租界回来后，同学们常常看到周思来一个人在沉思，他在想什么？
( 5 )“一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀”中的“如此抱负和胸怀”是指________。
( 6 )周恩来的回答与大家的回答有什么不同？
( 7 )在21世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是为了什么？写下来。
( 8 )周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人呢？