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我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。
这条路通向学校、公园、服装城、超市。你看我在小路来回走过多少次。路旁没有高楼大厦、没有商店。
路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。
这就是我家门前的小路。
妈妈感言：我是34群的妈妈，孩子初三，年前一个偶然的机会加入了非常老师的群，刚开始觉得孩子这么小，连字都认不全怎么写作文，断断续续学习了一点，先口说作文、再头身脚、完善结构、词汇，这不逐渐成效，今后继续学习，辅导孩子。以上是孩子独立完成的，连老师都不信，日记现在还天天写，有时自己写、有时我去辅导辅导，天天都在进步。
山西太原建设北路小学初三:江叮当
有位妈妈在问，写作文时可不可以仿写？回答是肯定的。举个例子：孩子们在学数学的时候，老师也会讲一些例题，这个例题，就是孩子们写作文仿写的对象，数学可以仿，写作文怎么不能仿写呢？有一句俗话叫天下文章一大抄，看您会抄不会抄，讲的就是要学会仿写，仿写不是简单地照抄一遍，如果简单地照抄一遍，没有动脑没有技术含量，就没有意义。我们在《实战篇》中讲了三个操作要领：其中一个要领，就是仿写不仿抄。我们每天在这里讲作文、分析作文，本身就是让大家有一个仿写的例子，讲的每一篇作文，就有如数学的例题，为什么不可以仿呢？
说远一些，马克思的唯物主义哲学是从哪里来的？三个来源：一个来源于德国的古典哲学；另一个来源于英国的古典政治经济学；还有一个来自于法国的空想社会主义。正因为有了这三个仿写的来源，才能在这个基础上创立了马克思主义。
中国还有一个仿写大师：孔子。孔子有一句话叫述而不作。什么叫述而不作？就是只敢讲述前人的思想，而自己不敢有所创作。所以孔子才是一个集大成者，删《诗》《书》、赞《周易》、订《礼》《乐》、作《春秋》，没有一个是自己创作，凭空捏造的。所以，天下文章一大抄，看您会抄不会抄，就是这个意思。能够从仿写中学到精髓才是高手！只是从仿写中，抄字抄句的，那是低脚。所以世界上没有一个人凭空会写的！
我们学开车，不也要先看看师傅是怎么开的吗？我们再以学书法而言，哪个孩子提起笔就会写书法的？学习书法，有一个方法叫临摹。临摹是两个方法：临与摹。所谓的临，就是桌前放一个样版，照着帖子一笔一划地临；所谓的摹，就是把字帖放在透明的纸下，按照字帖的样子一笔一划地模仿着写。当然，现在有了描红本，也就不用垫什么贴子了，不管是临也好，摹也好，核心的意思是一样的就是仿！没有一定的仿，怎么可能天生就写得出来？再乱说一些例子，我们人的一生，大部分的时间都是在仿。比如说：看到别人抢盐了，我们也会仿着去抢；三月五日，全国提倡向雷锋同志学习，雷锋就是我们仿的榜样。
今天，讲评一篇初三孩子的作文《我家门前的小路》，先来看看妈妈感言：
妈妈感言：我是34群的妈妈，孩子初三前，一个偶然的机会加入了非常老师的群，刚开始觉得孩子这么小，连字都认不全，怎么写作文？断断续续学习了一点，先口说作文、再头身脚、完善结构、词汇。这不，逐渐成效了。今后继续学习，辅导孩子。这篇作文是孩子独立完成的，连老师都不信。现在还天天写日记，有时是自己写，有时我去辅导辅导，天天都在进步。
看到孩子们有进步，真是我们最值得欣慰的地方。下面我们就来看看孩子的原文：
我家门前的小路
我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。
这条路通向学校、公园、服装城、超市。你看我在小路来回走过多少次。路旁没有高楼大厦、没有商店。
路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。
这就是我家门前的小路。
以上就是孩子的原文，写的是我家门前的小路。有些老学员，也许还记得我们以前也曾讲过路，题目是《我的川西之路》。没听过课的，可以上我的博客去补课。手中有书的，可以打开《作文，多大点事儿实战篇》第104页《我的川西之路》，大家可以去看一下。希望大家好好预习《我的川西之路》和今天要讲的《我家门前的小路》，对比一下，看看有哪些异曲同工之妙。
好，上午就把时间留给大家去预习这两篇作文，下午接着点评。谢谢大家！
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在讲课前，我们继续来分享一下妈妈的心得。
大连-惠惠：我女儿初三了，跟着近两个月了，由不爱作文而爱上了作文，近期进步非常明显，特别是老师给批改回来的作文，都是在班上诵读，增强了孩子的自信。
上午的时候，我们让大家先预习了一个孩子的作文。
我家门前的小路
山西太原小学初三:江叮当
我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。
这条路通向学校、公园、服装城、超市。你看我在小路来回走过多少次。路旁没有高楼大厦、没有商店。
路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。
这就是我家门前的小路。
上午的时候，看到大家的发言讨论。大家看到一个初三的孩子，写的这条路，可以说写得清新小巧、让人耳目一新。其原因就在于，从不同的角度、不同的侧面、不同的方向来描写同一条路。我们之所以选择这一篇作文来讲，原因有三个：一还是要讲明小作文，大道理。本篇全文，包括作者的名字加起来也就是150个字，但这150个字都是浓缩的精华，字数虽少，但展示了丰富的信息。二是这篇作文的主题，可以延伸的内容非常多。初三的孩子这样写，初三的孩子那样写，上学的孩子可以写，上班的成人也可以写。那么，今天我们不能算是提升，我们可以在这篇作文的基础上来引申、扩大。从而来回答一个问题，作文是不分年岁的，作文可以因为岁数的不同，而在表达上有深有浅，但是就技法而言是一样的。所以，接下来我们的讲解，既适合于低年级的小朋友，也适合于中年级的中朋友，也适合高年级的老朋友。大家在听课的时候，也可以极尽展开自己的想象，来写这样的一篇作文。
我们来看原文的第一段：
我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。
在这一段中，我们看到小作者写到了路边的树，写到了这条路上有杨树还有槐树，这是从不同的空间对象来写的同一条路。那么，正如我们以前讲过的，我们是不是可以从时间的变化上来增加内容呢？
我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。路旁没有高楼大厦、没有商店。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。
在这条路上，我看到树绿了，黄了，凋了，秃了；接着又绿了、黄了、凋了、秃了。这条路迎来了春，送走了秋。等来了暑，离别了寒。
在这里，并不是想让大家去体会有没有味道，是有成人的汗味，还是少年的乳味。在这里，是想告诉大家，一个引导孩子去写作的方法。写到路，可以让孩子去想一下，这条路春天是什么样子，夏天是什么样子，秋天是什么样子，冬天是什么样子。这样的思路一打开了，就可以从多个层面来写了。对称是什么？就是从不同的角度来写同一个东西。不同的角度，总要有一个参考系，或近或远、或多或少、或春或秋、或冬或暑，因为小作者写到了树，于是启发了我们可以从树的变化，进一步延伸到季节的变化。
通过季节的变化，这样一个不同的角度来写同一条路，这是我们在点评文中特别想告诉大家的。还是那句话，要把眼光放在红烧肉的烧制过程上，而不是品味和讨论红烧肉是好吃还是不好吃，是适合小朋友吃，还是适合老家伙吃。
我们再往下看：
这条路通向学校、公园、服装城、超市。你看我在小路来回走过多少次。路旁没有高楼大厦、没有商店。
在上面，我们展开了思维，通过不同的季节来写路。在本文中，有一句话特别值得思考，也带给我们启发。你看我在小路来回走过多少次---既然这里写到了我的路，那么就一定要想到还有别人的路，是不是可以有妈妈的路、爸爸的路？这都是我们来引导孩子思维的思路。我们可以这样写：小的时候，我在这条路上，看着爸爸妈妈上班。又在这条路上，盼着爸爸妈妈下班。如今，我走着这条路去上学，又沿着这条路放学回家。你看我在小路来回走过多少次。人们好像在这条路上走着走着，就变大了，变成熟了，变老了。
我们还要体会本段是用对称的句式来写的。爸爸妈妈上班、爸爸妈妈下班；我去上学、我又放了学；我们前面写到了春天的路、夏天的路、秋天的路、冬天的路。接着，我们写到了，爸爸妈妈的路、还有我的路。我们是不是还可以写，早上的路、晚上的路呢？
白天，这是一条热闹的路，有的人从东走到西，有的人从西走到东。而在晚上，这是一条寂静的路。路灯在默默无言地亮着，为的是那些很晚才回家的人。
这条路通向学校、公园、服装城、超市。我有时会想，这条路是怎么来的？它的源头在哪里，它的尽头又在何方？它可以带我走到湛蓝的大海吗？它能引我去到广袤的沙漠吗？顺着这条路走下去，将会是一个什么样的世界在等待着我？
刚才，有妈妈讲是不是可以引用鲁迅说的那句话世上本没有路，走的人多了，就成了路。我们就沿着这个思路来写，用一个写黑以白，写路不用路的技法来写：路是人走出来的，但没有人的地方会有路吗？假使我在草原，我会骑一匹骏马，随意驰骋。假使我在沙漠，我会驾一头骆驼，随意游荡。没有路的地方，其实处处都是路。我们还可以把视野放得更开一些，是不是可以写一下历史的路？
我不知道，这条路，在很久很久以前，是什么样子，经过了怎么样的演变，才有了现在这条平坦的柏油马路。它曾经是泥泞的土路，有过快马的急蹄声？它曾经是青石板路，踏过挑夫的足印？路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。路，是让人路过的，也是让人小驻的。路，会把各种不同的人聚集在了一起，路也让原本在一起的人各自分开。这条路，对有的人来说是起点，对有的人来说是归宿，对有的人来说，是中途。要是我长大了，我会顺着这条路，走向哪里？
这就是我家门前的小路。
我们再来比对一下原文：
我家门前的小路
山西太原小学初三:江叮当
我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树，槐树。
这条路通向学校、公园、服装城、超市。你看我在小路来回走过多少次。路旁没有高楼大厦、没有商店。
路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。
这就是我家门前的小路。
修改文（713字）：
我家门前有一条长长的小路，路旁种着高大的大树。路旁没有高楼大厦、没有商店。从我记事起，它一直在这里种着。树的品种有杨树和槐树。
在这条路上，我看到树绿了，黄了，凋了，秃了；接着又绿了、黄了、凋了、秃了。这条路迎来了春，送走了秋。等来了暑，离别了寒。
小的时候，我在这条路上，看着爸爸妈妈上班，又在这条路上盼着爸爸妈妈下班。如今，我走着这条路去上学，又沿着这条路放学回家。你看我在小路来回走过多少次。人们好像在这条路上走着走着，就变大了，变成熟了，变老了。
白天，这是一条热闹的路，有的人从东走到西，有的人从西走到东。而在晚上，这是一条寂静的路。路灯在默默无言地亮着，为的是那些很晚才回家的人。
这条路通向学校、公园、服装城、超市。我有时会想，这条路是怎么来的？它的源头在哪里，它的尽头又在何方？它可以带我走到湛蓝的大海吗？它能引我去到广袤的沙漠吗？顺着这条路走下去，将会是一个什么样的世界在等待着我？
路是人走出来的，但没有人的地方会有路吗？假使我在草原，我会骑一匹竣马，随意驰骋。假使我在沙漠，我会驾一头骆驼，随意游荡。没有路的地方，其实处处都是路。
我不知道，这条路，在很久很久以前，是什么样子，经过了怎么样的演变，才有了现在这条平坦的柏油马路。曾经是泥泞的土路，有快马的急蹄声？曾经是青石板路，踏过挑夫的足印？
路旁有几户卖菜的，他们很辛苦，也给我们带来了方便。还有修车的，有三五辆车经常停在小路上不走。路，是让人路过的，也是让人小驻的。路，会把各种不同的人聚集在了一起，路也让原本在一起的人各自分开。这条路，对有的人来说是起点，对有的人来说是归宿，对有的人来说，是中途。
要是我长大了，我会顺着这条路，走向哪里？
这就是我家门前的小路。
今天就讲到这里，大家课后，结合本文预习《作文多大点事儿实战篇》中的104页《我的川西之路》。
