而对于我们来说，像大的重要级比赛，可能很少或没有啦，而小的比赛，那可就数不胜数了，比如说：跳绳比赛，迎面接力赛，猜谜语比赛等等。要在这么多的比赛中脱颖而出，给我留下深刻印象的，你想想那会是一场多么有趣、有意义的比赛呀！那是一次发生在兴趣班英语课上的比赛。
记得那次课讲完课本内容之后，还有五、六分钟。就是那么五、六分钟，老师要提前下课，不行；让我们自己活动，叽叽喳喳的，不好；要让我们写本次的作业，有一些同学不愿意……唉，这可怎么办呢？突然，老师似乎想到了一个好办法，他对我们大家说：“我们来进行一场小比赛怎么样？不，其实就是一场游戏，赢了的人可以得到星哦！”老师晃了晃手中那一整版的星。星星在这儿可是能换奖品的。不知是有游戏玩了，还是有希望得到星了，大家的激情一下高涨起来。“现在，我来宣布一下游戏规则。”老师说，“这个游戏，相信大家都听说过，用英文报出１、２、３、４、５．．．．．．而报到３或３的倍数时，都应该击一下掌。大家听清楚了吗？”
“听清楚了！”我们的声音洪亮中有透着一丝急切感，好像催促着快一点儿开始。
“好，现在开始！”老师发出开始令。开始了，开始了！我的心里一阵激动.。“one”“tow.”“啪。”“four.”……
刚开始还有条不紊的，可数到十几以后就不行了。不是反应迟缓，就是报错或是忘记击掌。当然，没能按照要求完成的人就要坐下，其余的人站着接着报。终于轮到我出场啦。在我前面的同学说的是“thirty-four.”(34)那我就应该说３５喽，３５是thirty-five，是３的倍数吗？不是的。于是我一口报出“thirty-five.”,留了下来。我扫了一眼教师，哎呀！原来三十多个人，现在差不多只剩下十多个人了！“没关系的！”
我拼命给自己打气。这时，我总结出一条归律：不用靠计算来确定是否是３的倍数，只要隔两个人再击一下掌就行啦！又轮到我了，我这次该说４８，４８是３的倍数。于是，我以一个清脆的击掌声避免了淘汰。过了一会儿，老师看了看手表，清了清嗓子对我们说：“好了，下课了，站着的同学来拿星”
“耶，我得到星喽！”我高兴地说。这时，我的同桌对我说了声：“祝贺你！”我笑了笑：“谢谢！”去拿星星了。
走在回家的路上，我的心里就像吃了蜜一样甜！
3月3日这天，所有的大队干部和老师一起到了残联，和残疾儿童聊天儿。
刚一进去，眼前的景象让我惊呆了。他们的长相非常古怪，但他们的热情却让我感到亲切，他们当中有的是残疾，有的是某些地方欠缺，有的是智力有问题，还有的是孤儿。他们看到我们是那么的激动，那们的高兴。我和一位好朋友找了一位小姑娘，想和他聊天，我们便站到了他的身边。可奇怪的是，他并不理睬我们，我们有试探着问他的名字，可他还是什么也不说。我便疑惑不解的闻阿姨：阿姨，他问什么不说话？阿姨笑了笑说：他语言表达能力不好。说完，阿姨让小姑娘说话，他终于开了口，可说的是什么，我们还是听不动。这时我看见他拿着一本书翻来覆去的看着，我认为他很爱看书，可他一个字都不看，只看那些漂亮的插图。我们试图给他讲故事，可他东张西望，根本不理会我们。我和另一位小伙伴显得束手无策。这时，他的爷爷来了，他的嘴角上露出一丝笑容，原来他是想回家了呀！
通过这次活动，使我了解了残疾儿童的生活，让我更加珍惜现在的美好时光，珍惜现在的好条件。我觉得我好幸福，我好幸运！
