八月二十八日：
走出校园，又走进另一个校园，却担当着不同的角色，从此后，我便成了初为人师的先生了。
沙市六中，我的栖身之地，领导们把一群来自远方的孩子交给了我。他们，是西藏的孩子。
九月一日：
设想了千万种与我的学生见面的戏，最终还是一筹莫展。
当我真实地站在他们面前时，看着他们望着我的眼睛，一下子被眸子中透出的真诚、朴实、好奇、惊异的目光震动了。这是一群天真可爱的孩子，叫着那些稀奇古怪的藏族名字，心里舒服极了。
九月十日：
今天是教师节，班上的学生赠给我这小老师一个大大的卡片，感到很满足，作为老师，这已是最好的奖赏了，我还奢求别的什么呢？
九月二十日：
也许是以为自己有亲身体验，我知道，远离父母到处求学的艰辛。
有时上课，有的学生睡着了，有的学生没交作业，有时甚至和我顶撞起来……我都狠不下心来训他们什么。
我这是不负责任还是纵容他们？不久，这些懂事的孩子们在宽容中回报给我的是真挚的感情，他们默默地改正了许多缺点。
一个学生悄悄地对我说：“老师，你多像我姐姐。”听了这句，我心头一热，我希望我不仅仅是老师。
十月五日：
老师和学生发生了可逆变化，身为老师的我，又规规矩矩当起学生来。我的小老师就是自己班上的一个小女孩，她教我西藏文。看见那一个个“小蝌蚪”在眼前游来游去，既觉好玩又觉头皮发麻。
于是，悻悻说：“两天学四个藏文字母好吗？”她似乎在心里算计了一下，马上一副老师像：“不行，一天四个，争取在一个星期内学会三十个字母。”
我立即答应了，遥想未来到西藏旅游，可以叽里呱啦与当地人言谈，心里美美地。
十月九日：
晚自习，一个女生躺在桌上，一问是病了。把她带到我的宿舍，翻箱倒柜找到麝香风油精，给她揉了揉几个穴位，似乎，她好了许多。
她讲了许多我不知道的故事。
我们来沙市已三年多了，一次也没有回家。刚来的时候才十岁左右，只要哪个同学家里来了信，全班同学就都陪着一起边看边落泪。晚上，有时想起妈妈来，就聚在一起扮姑娘，装神弄鬼，大叫大闹后都躲进被子里大哭一场。后来，老师们都把我们当亲生儿女看待，同学们之间互相帮助，居然也读了这么多年。
我又试探问：“沙市人对你们好吗？”她带着微笑道：“沙市人很热情，我们班有的同学还和他们中的一些人有私人交情，有时节假日被他们邀请到家里去做客。”她顿了顿，又接着说：“可是与汉人也发生了一些冲突，有些汉人还骂我们是……”
也许她一下意识到我也是汉人，就不再多说什么了。
十月二十日：
那天学生的话，一直在我心中回味着。
我，又能说什么呢？
这些远离家乡的孩子需要更多更深的爱。
他们，是西藏的，也是我们的。
