又见一轮明月！
从嫦娥到吴刚，从李白到苏轼，从可望到可及。它缠绵着几丝温馨，几许情怀，几多泪水，成为我心中的珍藏
一轮月寄寓着多少游子对家乡的思念！海上生明月，天涯共此时身处异乡的张九龄感慨道；一轮月蕴含了多少恋人心中的爱意！
月上柳梢头，人约黄昏后温馨惬意的欧阳修温情的唱道；一轮月又夹杂着多少雅士对生活的情趣！明月别枝惊鹊，轻风半夜鸣蝉兴意盎然的辛弃疾哼道
一轮月有着太多太多它拥有着五千年的风霜，拥有着无数人的赞美，拥有着无尽的美丽与温情
我爱月，爱它的皎洁，爱它的光亮，爱它的朦胧，更爱那些咏月的诗篇，爱那些有着各种情怀的咏月的文人！床前明月光好美；月下飞天境好美；明月青天有几时，我今停杯一问之好美！这一句句都在向后人诠释月的情怀，月的真谛！
月有着清新的面庞，总能唤起人心中对亲人的思念！月有着皎洁的光亮，总能唤起人心底的热情！当我们为名利舍弃奔走时，抬头看看那一轮月吧！她是那样清澈，那般纯洁！看着看着，你会有种起舞弄清影的冲动，你会有种乘风归去的感觉！这就是月的魅力，她宛如一面镜子，会照出你内心的丑恶，又好像一泓清泉，会涤荡你内心的污浊。当你与她四目相对时，你的心灵已经过了一次净化，你会发觉原来生活不只是忙碌，你会变得纯洁、美丽！这就是月的情怀！
因此，我敬佩那些咏月的文人，他们是真正读懂月的，真正了解生活的。无论是思乡，还是爱情，他们毕竟望过月，他们真正和月进行了一次心与心的对话！月是千古名士内心的珍藏
读着这些文人的诗篇，看着窗外时阴时晴的月亮，我似乎懂得了人生，悟得了生命。我小心翼翼把这轮月收藏在心底，作为我心中的珍藏，我将用一生慢慢品味月的情怀
青青石级，幽幽古巷。撑一把油纸伞漫步在丝丝细雨中。不远处的茶馆里正煮着今年的新茶，空气中传来阵阵茉莉花的芬芳。一切，让人想起了江南水乡，想起了那等在季节里如莲花开落的容颜。
然而，盐都的老街是没有那么宁静的。青瓦房里，茶客们谈笑风生，茶馆外的老艺人用二胡拉着那记忆的韵调；一群孩子，嬉闹着从街边那高大的丁香树旁跑过，留下他们快乐的叫声，和那石板上的快乐音符冰激凌很甜，冰凉的汁水滴在我的手上，不禁回过神来。四周是一片时尚：喧闹的重金属音乐，尖叫着滑进耳朵里。享受购物乐趣的人们，脸上虽拥有着满足，但眼神中却有着些许的无奈；还有那塞着耳机飞奔而过的少年，在也没有留下当年的快乐音符。老街，你去了哪里呢？我想你了，想念你的闲适与安宁。
偶然间，与苹果李走到了小学时的学校。一切如初，连墙角的几多小野花似乎也从来没有挪动过自己的位置。坐在操场边的双杠上，深深地叹了口气，不知道说什么好。想起了很多的人和很多的事：严厉的班主任，很有威信的班干部，爱哭鼻子的同桌，甚至隔壁班的小帅哥，还有那些愚人节的恶作剧和温暖的班会。物是人非，也许就是这样，那些人，那些事，过了就过了，什么也没有留下。就像朴树唱的他们都老了吧？他们在哪里呀？。这样我很苦恼，我不知道，他们现在在哪里，或者说是我该为他们做点什么，留下些什么。
公园里的海盗船急速上升、下降。心脏重重地撞击着胸口，像是要跳出来一般。前一排的两个小女孩在风里大声叫喊着，我和苹果李却相视一笑。想起了八年前的我们：天空是风筝的海洋，我们的海盗船在这样的天空下摇荡，迎面吹来清冷的风。我大声叫喊，而苹果李却将我的手臂狠狠掐出了血。那个她，是那样胆怯；而现在，却又是这般镇定，她也是换了一个人啊！
他们呢？风中，苹果李大声问我。
什么？！
他们！那些过去的日子去哪里了？
在这里！风中，我松开了扶手，指了指我和她的胸口。
逝去的日子不会再回来，只能将那份美好的回忆默默地珍藏在心里。
（一）新同学
夜自修快要开始了，我匆忙赶到教室。推门，眼角瞥过。咦，多了个人，落座前问了旁边的同学：那人谁啊？同学诡异地朝我笑了笑：新同学。这时其他人也应和这种说法。从他们搞怪的表情中不难猜到这其中必定有猫腻。再回头，仔仔细细瞧了那人的背影，很熟悉却怎么也想不起来会是谁。难不成是隔壁班的，还是
在我冥想之际，那人放下报纸，转过身。我突然意识过来，冲着同学直点头：新同学，果然是。
听见我们的对话，他笑了笑：唉，你们这些人哪。明明很有教育意义的话，配上他带笑的脸竟硬是有让人发笑的冲动，于是原本安静的教室就充满了笑声，与此同时铃声大作。
说到这，我应该介绍一下这位新同学。他是我们的通用技术老师，个子有点矮，却常爱笑；明明比我们大不了多少，却一直喜欢用老者的语气教育，结果不但没收到语重心长的效果，反而挑起一阵热闹的笑。以至后来我们也会用这样的话调侃他，说着说着连自己也觉得有趣，或者你可以想象一下，有一天孩子对着父亲或母亲说：唉，你这个人。当然这个比喻有点夸张，但你大概能从中找到些感觉。
（二）通用技术就是修马桶
通用技术，第一次听到这个词是在高一时。那会儿还没有这门课程，只是一次听人提起高二的通用技术会考有修马桶的题，这让许多考生都蒙了。我也因此落下这么个后遗症：认为通用技术就是修马桶。于是，一提起它就觉得有些别扭。
这样，到高二发下新书时就立刻翻找，结果那里有什么修马桶。过了很久才明白这就像是把数学和解一道数学题混为一谈。
虽说理解，但对于上通用技术课还是有些不习惯。他在上面讲得津津有味，我却一直不明白他想要教给我们什么，也许是下意识的养成了作业就是学习的习惯，没有作业，反倒觉得茫然，对他的教育水平也因此产生质疑。
俗话说有比较就有突出，这话确实不假。
前段时间有实习教师来我们班上课，内容其实是我们已经学过的。我满怀期望，原想新老师会带来什么新气象。结果大失所望，一节课听得食不知味，这才意识到我们的老师其实教得确实不错，很多人和我一样，在上完那节公开课后由衷的认同了他。我们也这么对他说，他看起来还是和平时一样，可总觉得有什么不同，大概是欣慰。具体我也说不上来，或许只有教师才能体会到吧。
（三）最珍贵的馈赠
一个人能给出的最珍贵的礼物是时间。那些与我们有过或长或短的相处的人都留给我们很多。比如说通用技术老师的字，一笔一划，近乎刚入学时的我们的写字方式，端正却无美观可言，毫无气势却异常认真；又比如说数学老师对着已经被改得面目全非的题说：改，再改，现在该怎么做呢？；再比如说物理老师的是A大于B呢，还是B小于A
我想这三年的高中生活，不只是作业和成绩陪伴着我们，记得还有这么一群的正在进行着最珍贵的馈赠。
