不过是男女之间一场龌龊的游戏，何必高尚的叫做爱情！
其实早恋本无所谓有、无所谓无的。但有的人大于无的人后，早恋，便成了一种现象。当初哥哥劝我别早恋，姐姐却说：人的一生不经历早恋就不算完美。我想早恋，但已经晚了。我终于还是完美了。
其实我应该听哥哥的，因为那样我也许就不会成为一个徘徊在边缘地带的人。
相对于我初中时已经成双成对的朋友们来说，我的早恋来的够晚，却不想在酝酿了15年后它来的那么猛、扎的那么深。在成年人看来，完美现在的年龄对那所谓的爱情只不过是一知半解。我不屑去辩解这毫无意义的话题，但我却知道，即便是这一知半解的爱情也让我踏入了伤与乐的边缘。
当初她离开我的时候，我只有一个感觉。感觉整个世界都空了，周围同学的笑脸是那么模糊，虽然处在人群中，却有种无言的孤独。感觉自己被遗弃在了世界的角落。冷眼看春去秋来、花开花落，世上再美好的事物也无人陪我欣赏。一种便纵有、千种风情，更与何人说。的涩苦涌上心头。
或许我真的很无知、很幼稚。她的任何借口都是理由，我的任何理由都是借口。而当初她离开我时那白痴都不会相信的借口，让我爱不能有、泪不能流。没有人知道我的沉默压抑着多少话要说，没有人知道我的心碎的碰都不敢碰。这个借口一直充斥在我的脑海，久久不能释怀。
2个月后，她要和我和好，我答应了。但碎了的心，即使粘上，也是伤痕累累。鲁迅说：人最苦的是梦醒了无路可走．可谁知道明知是梦，却不愿醒来，还要一路走下去的痛苦？
我没想到我易煦昊有一天也成了拿的起放不下的懦夫。呵！真是讽刺。经常大叫感情几毛钱一斤的我却被人廉价收购了感情。
很多朋友问我，高三了准备和她怎么办。我还能怎么办，要我放弃她？我舍不得，也舍不下。能跟她在一起就是我最大的奢望。即使多少年后，如张爱玲写的那样，于千千万万的人中碰见了，也只有淡淡的一句：哦，你也在这啊我也认了，至少我会珍惜现在。
我们班有个女生说我过的好潇洒、好乐观，从没看见我伤心过。可谁又看得到潇洒掩盖下的心酸？我的伤痛，也只能用玩世不恭的形象掩饰了．
现在我的心里充满了迷茫，我好累，我讨厌这种在边缘地带徘徊的生活，却又没出息的放弃不了这种生活。她带给我伤心，却又带给我快乐。有句话说的好：快乐，不过是另一种方式的流泪！
也许我只是想找个人填补心中的寂寞而已。爱情本来就是相互填补寂寞的游戏，不是吗？
边走边忘，也许我只是一条流着泪的鱼。
边走边忘，曾经已伴随着时间的流逝而远去，也许，我真的想游离，自由自在地去追逐明天。珍惜没有用，一切都在被试图遗忘。
生活重新使我变得忧伤，周围安静下来的时候，我会流泪。不停地流泪，直到自己将自己托起，高度在浪花中闪烁，然后，摔得很重。
喜欢鸟儿唱着歌自在地飞翔，我想即使不能走在一起能让他带我自由飞飞也挺好。
喜欢清早清冷而温暖的阳光，我想即使他温暖不到我能让我看到他温暖了别人也不错。
我不知道，那些是否是安慰。如果是，谁会一直守护我？如果不是，那算是承诺吗？也许算是种莫以名状的牵挂，但为何要在失去时才决定伸手？或者，一切只是一个善意的谎言？
边走边忘了吧，也许我只是一条流着泪的鱼。
有这样一个问题：当你在雨天开车经过一个站牌时，发现有三位等着上车的人，一位是医生，等待他的是一个重要的手术；一位是生命垂危的病人；最后一位是等着上班的中年男子。而你的车只能坐下一个人，这时你会选择让谁上车？
大部分人会选那个生命垂危的病人，因为救人一命胜造七级浮屠，你不可能见死不救，出于善心，你应该帮助他。也有人会选医生，因为这毕竟是个重要的手术。当然也有少数人会选男子，因为留下医生给病人治疗。
但是，正确答案却不是这样。你把车钥匙给医生，让医生载病人去医院，而你陪男子一起等公车。这样三全其美的办法你想过没有？我们往往只局限于单方面狭隘的思想，不懂得变通。
突破传统的思维模式，往往会有意想不到的收获，而束缚我们思维，往往是现实中的实际问题。你不可能将车钥匙交给一个你不认识的人，你不想放弃你所拥有的，你从来没有想过自己的放手会满足他人的需要，这就是反实际的创新问题。
诸如此类，比如一个推理问题，山顶上有一户人家，半夜听到有人敲门，开门时却没有人，过了一会儿，又有人敲门，又开门却没有人，如此反复N次之后，再没有听到敲门，第二天早上，警察发现山下有个死人，上山就立即将那人捉了，为什么？按常理，我们想破头皮可能也想不出山顶的人怎么可能把人杀死在山下呢？敲门的人又为何死在山下？答案无从得知，但这是创新问题。我们不要能用世俗的思维来考虑这道题，必须突破常规。答案是：门是向外的，他一开门就将人推到了山下，如此反复，那人不摔死才怪咧。
听完，我们觉得好笑，我们思考的难题竟然是这么的荒谬。荒谬吗？不是，只能说我们的思想太局限了，第一个答出这个问题的还是个孩子。
为什么孩子可以回答对的问题我们却束手无策，是我们的智商不比孩童吗？不是，是我们的智商太高了，往往把问题想得复杂化。我记得我初中的时候弟弟问了我一个三年级的应用题，我想也没想就列方程求解，弟弟不懂，第二天他去问了老师，结果就只有两步，而且是算式，这就是知识的负效应。
从小学到初中再到高中，随着知识的等级增加，我们开始寻找高级数学的世界，由于负担的加重，我们便失去了原本的那份单纯和简单，而事实却是我们最容易忽略的那一部分。
学会用最初的那份简单，用最单纯的方式去思考问题。
忻州高二：摊开手掌的承诺
