| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。 |
1、[查看原题] 指出下列各句中引号的作用。 表示特定称谓 直接引用 起强调作用 ①那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！______ ②计算机会越来越“神”。 ______ ③这就是1946年诞生的“埃尼阿克”。 ______ |
2、[查看原题] 解释词语。 ①游园不值：______。 ②应怜：______。 ③屐（jī）齿：______。 ④小扣：______。 ⑤柴扉：______。 |
3、[查看原题] 看拼音写词语。 我来到了向往已久的“水上城市”威ní______sī______，坐上了船头和船shāo______微微向上qiào______起的小tǐnɡ______，小艇上的坐diàn______柔软舒服，船夫对小艇操zònɡ______自如。打开船舱的窗lián______，看到其他小艇上许多孩子在保mǔ______陪下，可能去郊外呼吸新鲜空气；也有老人可能是乘坐小艇去教堂dǎo______告；远处可能是戏院散场了，人们坐上各自gù______定的小艇，cù______拥在一起的小艇在人们的huá______笑声和告别声中离开了mǎ______头。我被这威尼斯独特的风景陶醉了。 |
4、[查看原题] 把下列词语补充完整。 ______的戈壁 ______的身影 ______的枝干 ______的闪过 ______地说 ______的抚摸 |
1、[查看原题] 连一连。 盘古 稣 禹 河伯 女娲 精卫 沉香 填海 救母 补天 娶妇 开天 治水
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清平乐·村居
茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
( 1 )本文描写清新优美、田园风光的诗句是________。小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。
我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
( 1 )研究报告的内容主要包括四个部分：________、________、________、________。上面的片段属于研究报告的________部分。
