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2021年宁河县七里海镇任凤庄小学五年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
根据语境把格言警句补充完整。
( 1 )那些背叛祖国和民族的人,“多行不义,________”,是没有好下场的。
( 2 )《朱子语类》中有言:“人有耻,________。”意思是:一个懂得羞耻的人,不会做违背良心和道德的事。做人应有底线,要有一颗正直、高尚的心。
( 3 )“________,仁之端也。”读了《卖火柴的小女孩》这篇童话,谁不会心生同情之感呢?
( 4 )“________,小人喻于利”的意思是:君子看重的是道义,小人看重的是利益。
( 5 )《论语》中写道:“君子坦荡荡,________。”我们当做光明磊落、心胸坦荡的君子,不做斤斤计较、患得患失的小人。
二、 填空题(分值:20分)
词语解密。
( 1 )稚子弄冰 ________
( 2 )短笛无腔信口吹 ________

照样子,写词语,成语游艺宫。

有些成语两两相对,浑然天成,将它们摆在一起,恰成一副副对仗极妙的对联,给人以启迪和陶冶。

例如:千山万水——五湖四海;

  看菜吃饭——量体裁衣。

  请你尝试着将下列成语两两相对起来。

  愚公移山  狗仗人势  望梅止渴  良药苦口

  忠言逆耳  狐假虎威  精卫填海  画饼充饥

  ______ —— ______    ______ —— ______

  ______ —— ______    ______ —— ______

下面的句子运用的修辞方法。

①一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。______

②他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。______

③他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。______

给划线字选择正确的读音。

①厄运______

A.è

B.wēi

②暴露______

A.lù

B.lòu

③摇曳______

A.yè

B.zhuài

④厉声喝道______

A.hē

B.hè

三、 连线题(分值:10分)
连一连。

诸葛亮 《红楼梦》 三顾茅庐

武 松 《西游记》 鲁智深倒拔垂杨柳

齐天大圣 《三国演义》 刘姥姥进大观园

林黛玉 《水浒传》 三打白骨精

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]古诗阅读

稚子弄冰

杨万里

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。

( 1 )稚子弄冰的情景。

“稚子”的意思是________。

( 2 )稚子弄冰的过程是:________—________—________—________—________
( 3 )用自己的话说说诗句的意思。

稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。

( 4 )弄冰结局。

“敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是( )

A: 夸张
B: 比喻
C: 拟人
( 5 )你小时候玩过冰吗?你是怎样玩的?
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读。

荷兰的郁金香

在茫茫花海中,荷兰人最迷郁金香。

走遍荷兰,你会发现郁金香到处开放。那花有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一梗壮实的花茎,向上托了朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷,而且每种颜色有个美妙动听的名字,像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”;像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”;白花,镶有浅红花边的,被誉为“中国女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成。荷兰人的想象多妙!

荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟然用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋,就像一座童话里的皇宫,门前墙上的一块石头上刻着:“此屋出售,价值三枝郁金香。”所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。

其实,郁金香原生长在我国的青藏高原,现在那儿还有野生的郁金香。很久以前,这花被荷兰人发现,小心翼翼地捧回家,他们那双能变沧海为桑田的神奇的手,轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵,一年、两年……好多年过去了,人们再也辨认不出郁金香那可怜的模样了,她出落得惊人的庄重、典雅,就像有个作家说的:艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气来。

( 1 )短文是围绕哪一句话来写的?在文中找出来。
( 2 )文章从哪几个方面写荷兰人最迷郁金香。
( 3 )先判断下面句子的修辞手法,再用这种方法来进行描写某一种花草。

白花,镶有浅红花边的,被誉为“中国女生”,真是亭亭玉立,秀姿天成。

六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]回忆自己成长历程,有没有某一时刻、某件事情让你突然觉得自己长大了呢?

以《那一刻,我长大了》为题写一篇习作。

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