| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 写出三句描写含有“月”的思乡的诗句。 示例:露从今夜白,月是故乡明。 |
1、[查看原题] 读拼音,写词语。 zhào jí yǔn nuò dǎn qiè gǔ sè jù jué zhū wèi ______ ______ ______ ______ ______ ______ wán bì guī zhào fù jīng qǐng zuì ______ ______ |
2、[查看原题] 把下面的词语补充完整。 山高______ ______ 顶天______ ______ 烟波______ ______ |
3、[查看原题] 选择合适的词语填空。 各色的______ 帽子 静寂的______ 微笑 尖尖的______ 衣裳 会心的______ 草原 |
4、[查看原题] 把下列词语补充完整。 千钧______ 迫在______ 危在______ 一触______ |
稚子弄冰
杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
( 1 )稚子弄冰的情景。“稚子”的意思是________。
( 2 )稚子弄冰的过程是:________—________—________—________—________稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
( 4 )弄冰结局。“敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是( )
A: 夸张闲谈“读书法”
古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”,________他认为,若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的。所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法,特点同样十分明显。所谓总,就是对全文形成总体印象。所谓分,就是在总体了解基础上,再逐字略读一下全文的内容。最后是合,就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张,他说:“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。因为,我们无法每天都保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然,________哪种读书方法,对求学者而言,它________只是一种工具而已。所以,万不可为某种方法所左右,尤其忌讳读死书、死读书的恶习,对所捧之书,既能钻进去,又能跳出来。这样才能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:“尽信书则不如无书。”
( 1 )选择合适的一组关联词语填到横线上。因此…… 只有……才……
因为…… 无论……都……
①鲁迅先生喜欢“跳读法”,________他认为,若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的。
②当然,________哪种读书方法,对求学者而言,它________只是一种工具而已。
( 2 )填空:短文写了________、________、________的读书方法,分别是________、________、________。要求:写真事,表真情,文言句顺,书写工整,不少于400字。题目自拟。
