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2021年成都锦江区教师进修校附小五年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)
积累运用。

乞 巧

【______】______

______,______。

家家乞巧望秋月,______。

二、 填空题(分值:20分)
照样子填写合适的词语。

例:(攀登)顶峰

______群众

______敌人

______战斗

给画线字选择正确的解释。
( 1 )熟:A.食物烧煮到可以吃的程度 B.表示程度深 C.植物果实长成了

①雏儿在我肩上睡得好熟啊!________

②秋天,果实成熟了。 ________

③米饭煮熟了,香喷喷的。 ________

( 2 )深:A.经历的时间久 B.不易理解 C.从外到里的距离大

①珍珠鸟在里面,就像躲进幽深的丛林一样安全。________

②这个问题他讲得深入浅出。 ________

③夜已经很深了,王老师还在备课。 ________

按课内外积累填空。
( 1 )________的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种________。那是________的形象化,而且具有生命了。
( 2 )“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。”这是________描写,体现了________。
( 3 )通过这学期的学习,我的收获颇丰。我能写一句有关风景的诗句:________,________;我也能写一句思念故乡的诗词:________,________;我还能写出《落花生》的作者________告诉我们的道理:人要做________的人,不要做只讲________,而对别人没有好处的人。
( 4 )本学期我读了特别有意思的民间故事。除了海力布、牛郎、织女,我知道的中国民间故事中的人物还有________、________。

多音字组词

中zhōng______ zhòng______ 转zhuǎn______ zhuàn______

三、 连线题(分值:10分)
连一连。

曹雪芹 《三国演义》 《景阳冈》

施耐庵 《红楼梦》 《猴王出世》

吴承恩 《水浒传》 《草船借箭》

罗贯中 《西游记》 《黛玉葬花》

四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]

阅读理解

山居秋暝

王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

( 1 )作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境?

( 2 )诗歌中以动衬静、声色相间的句子是:________,对其中的动静和声色略作分析。________

( 3 )你是如何理解“竹喧归浣女,莲动下渔舟”两句的艺术特色的?

( 4 )对诗歌赏析有误的一项是( )

A: 空山新雨后,天气晚来秋。两句 表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。
B: 明月松间照,清泉石上流两句之所以有名,只是因为用了照流两个动词。
C: 这首诗以空山为背景,写出了清幽静美的意境。是一幅色彩冲淡的山水画,具有鲜明的画面感。
D: 竹喧归浣女写浣纱女子归来路过竹林传出欢声笑语。
( 5 )尾联中王孙指谁?表达了诗人怎样的思想感情?

五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读我能行。

读书破万卷

20世纪30年代的一天,南京国学图书馆的馆长办公室里来了一位少年。馆长听完少年很有礼貌的诉说后,非常吃惊。原来,他请求在图书馆里,用一年的时间,把馆藏的中国历代典籍通读一遍。馆长同意了,但他对面前这位文弱的少年用一年时间要读完数万卷书,心里也不免有些怀疑。

以后,每天第一个走进阅览室的人是他,最后一个走出阅览室的人还是他。他读了一册又一册,而且边读边记。有一天,他竟来回借阅了30多部古代文集,就连十分热心的图书管理员也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。

就这样,每天读书达十几个小时的他,终于用一年的时间,奇迹般地把数万卷书读完了,而且还整理出了数百万字的资料。几年以后,《中国思想史》一书从他的笔下诞生。书中引用了大量的资料,这些资料正是他从苦读中得来的。

这位有志少年,便是后来的复旦大学副校长、著名历史学家蔡尚思先生。

( 1 )听了少年的请求,馆长为什么非常吃惊?
( 2 )馆长同意了少年的请求后,为什么心里又有所怀疑?
( 3 )少年读书的方法是什么?写出描写少年刻苦读书的语句。
( 4 )文中画线句采用了什么描写方法?有什么作用?
( 5 )读了短文,你受到了什么启发?
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]快乐作文。

写一写自己的一位老师。向大家介绍老师某些方面的性格特点,写的时候,可从人物的外貌、动作、语言、神态进行描写,使人物的形象生动的展现在读者面前。

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