| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 补充句子。 ( 1 )________，但悲不见九州同。 ( 2 )九州生气恃风雷，________。 ( 3 )红日初升，________。河出伏流，________。 ( 4 )________，鳞爪飞扬。 |
1、[查看原题] 填字组词。 亩______ 播______ 亭______ 己______ 母______ 翻______ 停______ 已______ | ||
2、[查看原题] 在横线上填上表示“看”的词语。 ( 1 )傍晚，向远处________，绚丽的晚霞与连绵起伏的群山连在一起，犹如一幅美丽的图画。 ( 2 )这里的书太多了，稍微________一下，就得花半天的时间。 ( 3 )秦王双手捧着璧，一边________一边称赞。 ( 4 )科学课上，老师让我们研究树叶的秘密。面对那么多的树叶，同学们不仅仔细________，还认真地记录发现的密码。 | ||
3、[查看原题] 选择划线字的错误读音。
创作______（A．chuàng B．chuàn） 腼腆______（A．diǎn B．tiǎn） 位置______（A．zhǐ B．zhì） 湿润______（A．rùn B．yùn） | ||
4、[查看原题] 选词填空。 启示 启事 ①父亲的话在我的脑海中留下了终生的______。 ②学校的报刊栏里贴着一张寻物______。 冲刷 冲洗 ③马路经过暴风雨的______显得格外干净。 ④湖水把岸边的石块______得十分光滑。 |
1、[查看原题] 把下列词语搭配起来。
|
阅读理解
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
( 1 )作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？( 2 )诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：________,对其中的动静和声色略作分析。________( 3 )你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色的？( 4 )对诗歌赏析有误的一项是（ ）A: 空山新雨后，天气晚来秋。两句 表达了诗人隐居的闲适和对山水田园的喜爱之情。阅读短文，回答问题。
假如给我三天光明
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。
有时我想，要是人们把活着的每天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。_______认为岁月还相当漫长，我们的每一天_______不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋以及使用自己的器官上又何尝不是如此？_______那些瞎了的人，_______更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛？”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？
( 1 )在文中横线上填上适当的关联词语。①________认为岁月还相当漫长，我们的每一天________不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
②________那些瞎了的人，________更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
( 2 )从文中找出两组反义词写下来。________——________ ________——________
( 3 )理解全文，填空。①“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天”，他们一定会________；“假如你只有三天的光明”，你将会________。
②作者写这篇课文，是想告诉我们：________。
( 4 )读了这篇短文，你会想起哪些名人名言？请写出一两条。翻译《泊船瓜洲》
