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2021年中山纪中三鑫凯茵学校五年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值:10分)

根据插图配古诗。


二、 填空题(分值:20分)
划去加点字错误的读音。

垂蔓(màn
wàn)______ 熟悉(xī xì)______

眼睑(liǎn jiǎn)______ 眸子(móu mú)______

填上合适的词。

一______条约 一______硝烟

一______泪珠 一______伤痕

一______脸 一______紫荆

为画线的词语选择正确的解释。

缠:A.缠绕; B.纠缠; C.应付。

( 1 )这个人真难缠,好说歹说都不行。________
( 2 )这个箩筐缠了几根铁线后,很牢固。________
( 3 )最近他琐事缠身,心情很不好。________
根据提示,将下面的提纲补充完整。

提纲包括:题目、开头、中间、结尾。列提纲之前要进行整体构思,如准备写哪些变化,以什么样的顺序写,详写、略写哪个变化,等。还要把想到的事情进行分类,每类要列举个例子。提纲写得既不要太简单,也不要太啰唆,让人一眼看到列的提纲就能基本了解文章写了哪些内容。列提纲时可能出现的问题有:题目千篇一律,没有特点;中间部分写得太简单或太啰唆;所列内容排序混乱,没有条理。

题目:二十年后的家乡 可以修改为:______

开头:点明穿越到了二十年后的家乡,看到了家乡的巨大变化。

中间:从不同方面详细写变化。

①环境的变化:______

②人们衣着的变化:______

③工作的变化:______

结尾:想表达的观点/抒发的情感是______

三、 连线题(分值:10分)
把有关联的项目填在下面的横线上。
杭州______ 双龙洞 买卖街
金华______ 趵突泉 苏堤春晓
济南______ 圆明园 石钟乳
北京______ 西子湖 小泉
四、 诗歌鉴赏(分值:10分)
[查看原题]读诗歌,回答问题。

长相思

山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

( 1 )这首词的作者是________代的________。
( 2 )“山一程,水一程”中,对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是( )
A: 叠用两个一程,既突出了路途的遥远和行程的艰辛,又突显本词韵律之优美。
B: 走了一路,很累。
( 3 )找出词中表达主旨的句子。
五、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读短文,完成练习。

临汾博物馆

①临汾是山西南部的一座重要城市,历史上曾因尧定都于此而享誉华夏。临汾博物馆作为临汾市地标性文化建筑,经专家学者反复论证,最后建在了临汾高速、高铁、机场三者交汇处的汾河之滨,占地面积约21亩,建筑总面积约3.3万平方米。

②临汾博物馆的造型设计理念源于4300年前的陶寺古观象台,以“日月同辉"为建筑外观主体,共4层,高23.65米,寓意陶寺古观象台的20个时节,一年四李以及陶寺在中国历史上的24个之最。整个建筑把传统文化和汾河生态园巧妙地融为一体,构成临汾博物馆不同凡响的视觉效果,在博物馆建筑中独具特色。

③临汾博物馆是一座综合性博物馆,展品数量多、种类全、价值高。龙盘、鸟盔、铜鉴、侯马盟书等国宝级文物皆陈列于此。陈展以历史传承为脉络,以专题文化为特色,共分为“远古足迹"“最早中国"“晋霸春秋"“千秋平阳”四大专题板块,共展出各类文物3000多件。

④为突破千馆一面,打造出具有独特个性的展览,临汾博物馆采用数字化手段,让文物活起来。例如,把4300年前的观象台以大型3D裸眼沉浸平台的形式让观众身临其境体验节气变化;利用VR技术、互动小游戏等重点解读文物背后的故事,同时满足不同年龄段观众的需求;掌上智慧博物馆App,为游客提供自助导览、语音讲解等。

⑤临汾博物馆已成为城市最具代表性的文化符号,是历史文化的凝聚点,是公共文化服务的核心阵地,是公民丰富精神文化生活、感受文化体验的生动课堂,更是展现华夏文明、促进文化交流的重要平台。

( 1 )短文第①到③段分别从________、________、陈展特点三个方面来介绍临汾博物馆。
( 2 )第①段“占地面积约21亩,建筑总面积约3.3万平方米"中的“约“能去掉吗?为什么?
( 3 )第②段中“不同凡响"的意思是________,“不同凡响”的原因是________。
( 4 )第②段主要运用了________的说明方法,这样写的好处是________。第④段主要运用了________的说明方法,这样写的好处是________。
( 5 )结合短文内容,请你为临汾博物馆设计一则宣传标语。
六、 写作题(分值:30分)
[查看原题]一学期结束了,你是否有话想和老师交流呢?让我们借这次习作的机会,选择一件事,把想对老师说的话写下来,与他们进行真心“交谈”。注意:把事情写清楚,并用恰当的语言表达自己的看法、建议或感受。
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