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2021年文登市实验小学五年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 写一写(分值：10分)
默写宋朝朱熹的《观书有感》（其一）。

______，______。

______？______。

二、 填空题(分值：20分)

给词语中的“异”选择正确的解释，把序号写在括号里。

异：①不相同；②特别，奇异；③惊奇，奇怪；④另外的，别的；⑤分开。

异乡______ 神态各异______ 异想天开______

离异______ 奇花异草______ 日新月异______

写出括号中不正确的词语。
( 1 )赵王接到了信非常着急，（立即 马上）________召集大臣来商议。
( 2 )大将军廉颇带领着军队送他们到边界上，做好（抵御 抵抗）________秦兵的准备。
( 3 )他蔺相如有什么（能耐 本事）________，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
简析下划线词在句中的表达作用。
( 1 )从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
( 2 )我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
志同道合和水火不容。
( 1 )写近义词

舒适－________ 依旧－________ 索性－________

异常－________ 茂盛－________ 信赖－________

( 2 )写反义词

伤害——________ 亲近——________ 熟悉——________

细腻——________ 简易——________ 蓬松——________

三、 连线题(分值：10分)
读句子，填写恰当的叠词。
( 1 )奶奶说：“它走了，它是________的。你们快出去寻月吧。”
( 2 )满院子的白光，是________的，________的，灯光也没有这般亮的。
( 3 )院子的中央处，是那棵________的桂树，________的枝，________的叶，桂花还没有开，却有了________的骨朵儿了。
( 4 )我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，________地悄没声地溜进来。
( 5 )河水的________，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。
四、 诗歌鉴赏(分值：10分)
[查看原题]读古诗，完成练习。

题临安邸

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

( 1 )解释下列字词的意思。

几时休：________

熏：________

醉：________

( 2 )对画线诗句理解正确的一项是（ ）
A: 这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B: 景物描写，体现出杭州的美丽。
C: 这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。
( 3 )用自己的话说一说整首诗的意思。
五、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]课外阅读

拐弯处的回头

一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

( 1 )本文记叙的主人公是：( )。
A: 弟弟
B: 同学
C: “我”
D: 爸爸
( 2 )表明弟弟伤得不轻的文字有两处：________
( 3 )爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这点。
( 4 )在这个故事中，弟弟的感情一直在发生变化，这些变化，其实可以用一个又一个的词语概括。

诉苦——________——半信半疑——________

( 5 )想一想为什么“那动作却打动了在场的所有人”？
六、 写作题(分值：30分)
[查看原题]漫画里的人物，特点非常突出，所以往往给我们留下深刻的印象。那你也试着给班上的某个同学来“画”一幅“漫画”吧！请你通过一两件事来突显他的特点，注意写好人物的神态、语言、动作和外貌等细节哟！题目自拟。
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