| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 给划线的字选择正确的解释。
①这里的景色真美呀！______ ②刚刚夸了他几句，他就美得不得了。______ ③这道菜的味道真美。______ | ||||||||||||||||||||||||
2、[查看原题] 按课文《松鼠》内容填空。 ①儿童散学______，忙______放纸鸢。 ②我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的______。让人们去追寻缥缈的______吧，我却在书林中______到无穷的宝藏。 ③松鼠是一种美丽的小动物，很______喜欢。它四______灵活，行动______。______的小面孔上，______着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰______色的毛，光______得像______过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得______漂亮。 | ||||||||||||||||||||||||
3、[查看原题] 根据课文《地震中的父与子》，看拼音写汉字。
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4、[查看原题] 用成语替换画线部分，保持句子的意思不变。 ( 1 )像这样前怕狼后怕虎 ， 我们必然一事无成。________ ( 2 )他本想为自己开脱，但管理员却打开天窗说亮话 ， 说他其实就是想偷书。________ ( 3 )正所谓吃水不忘挖井人 ， 面对别人的付出，我们一定要想着回报。________ |
1、[查看原题] 好朋友手拉手。 ①夹丝网防盗玻璃______ A.消除噪音 ②夹丝玻璃______ B.阻挡强光 ③变色玻璃______ C.自动窗帘 ④吃音玻璃______ D.自动报警 ⑤吸热玻璃______ E.藕断丝连 |
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
( 1 )这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是________的意思。①等闲：________。
②浑：________。
③清白：________。
( 3 )诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着________；三，四两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。________千锤万凿，________烈火焚身，________粉骨碎身，我________要留清白在人间。
当我离开母校的时侯
我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活的母校
您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？
校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢 蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！
校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向 像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。
校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克 刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！
母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。
( 1 )给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。例：少先队员怎么能怕困难呢？少先队员不能怕困难。
老师对我的关怀，我怎么会忘记？
( 5 )写出与画横线的句子相照应的句子。①表现作者对校园一草一木的留恋。
②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。
③表达作者舍不得离开母校的思想感情。
