| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 把下面的句子填写完整。 ( 1 )少年不知勤学苦，________。 ( 2 )________，一日不读十日空。 ( 3 )学习不怕根底浅，________。 ( 4 )________，学海无涯苦作舟。 |
1、[查看原题] 读拼音，写词语。
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2、[查看原题] 我能从“______，______”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。 | ||||||||
3、[查看原题] 按要求完成词语练习。 ( 1 )这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性。(写出画线词语的近义词) ________ ________ ________ ( 2 )衣食住行(仿写词语)________ ________ ________( 3 )纳米(仿写新词)________ ________ ________ | ||||||||
4、[查看原题] 选择恰当的词语填入横线上。 只要……就…… 即使……也…… ①______仅能活几天，它______要冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁长生长。 ②______我的手指稍一用力，它______不能动弹了。 |
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯忘记一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船。
从舟上抛下在海里
有的被天风吹卷到舟中的窗里。
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲倘若你梦中看见一只很小的白船，
不要惊讶它无端入梦。
这是你挚爱的女儿含着泪叠的。
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
( 1 )请在诗中找出下列词语的近义词。丢弃________ 如果________ 无故________ 哀伤________
( 2 )面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心的每天叠着”，是因为________；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。中的“我要它到的地方”指________，从这里我们感受到了________。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能（保持 保护）大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能（增多 增强）土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物（休息 栖息）的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
( 1 )在文段中的括号里选择合适的词语。（保持 保护）________大自然的生态平衡 （增多 增强）________土壤的肥力
（休息 栖息）________的地方
( 2 )第2自然段在文中起到了________的过渡作用。异想天开：________。
( 5 )林务官“异想天开”，给森林带来了什么样的灾难？提示：请把题目补充完整，可以补充某处的景色，可以补充某种小动物，可以补充某一项活动，也可以是某一个人物（包括自己）……围绕所填的词语写一篇习作。注意写出特点，表达自己的真情实感。
