| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 古诗积累。 “诗以言志”，我发现不同的诗歌中表现了不同的精神品格。如《芙蓉楼送辛渐》 中，“______，______”两句表现了王昌龄高洁的品格；《塞下曲》中，“______，______”两句表现了将士们斗志昂扬、报效国家的精神品格；《墨梅》中，借梅花“______，______”表现了诗人清高的品格。 |
1、[查看原题] 在横线上填上合适的词语 ______的大江 ______的小草 ______的声响 ______的浪花 ______的黎明 ______的力量 |
2、[查看原题] 补全词语，并完成练习。 别有______ 前俯______ 毫不______ 引人______ 振奋______ 狂风______ ①以上词语中，描写天气的词语是______，含有反义词的词语是______。 ②这个建筑设计得独出心载，十分______。(选词填空) |
3、[查看原题] 整理错乱的句子 ______螳螂露出了两颗大牙，大口大口地吃了起来。 ______我把一只蟋蟀放进螳螂的笼子里，看螳螂怎样吃食。 ______离蟋蟀很近了，它突然跳上去，举起“大刀”向蟋蟀砍去。 ______只见蟋蟀晃了两晃，便倒下了。 ______只见螳螂没事似的，慢慢地爬行，靠近蟋蟀。 |
4、[查看原题] 根据课文，补全下面的词语，并根据语境选词填空（填序号）。 ( 1 )把下面的四字词语补充完整。 ①左________右盼 ②从容不________ ③________长而去 ④________不相让 ⑤一丝不________ ⑥大________大样 ⑦不胜其________ ⑧局促不________ ( 2 )傍晚，一位老奶奶在火车站口________，好像在寻找什么人。( 3 )李老师对待工作________，遇事________，深受大家敬佩。 ( 4 )他拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得有些________。 |
1、[查看原题] 结合课文内容，连一连。 给雨润过的 小草 炫耀新绿的 泥路 不再胆怯的 凤蝶儿 抖去水珠的 小白菊 |
繁星(八三)
小弟弟！
你恼我么？
灯影下，
我只管以无稽的故事，
来骗取你，
绯红的笑颊，
凝注的双眸。
繁星(一〇一)
弟弟呵！
似乎我不应勉强着憨嬉的你，
来平分我孤寂的时间。
繁星(一〇二)
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使他终于沉默。
母亲呵！
你是那春光吗？
( 1 )根据意思写出诗中的词语。①无从查考；毫无根据。________
②宠爱慈惠。________
( 2 )整体感悟。前两首诗描写的是浓浓的________之情，第三首诗体现的是________。
( 3 )诗句赏析。①“你恼我么？”一句体现了作者( )。
A.对弟弟的惧怕 B.对亲情的珍惜
C.对弟弟的歉意 D.对弟弟的安慰
②“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人( )。
A.为勉强弟弟感到惭愧
B.爱欺负家人
C.与弟弟感情深厚
D.空闲时间较多
③第三首短诗中作者把“母爱”比作________，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。
( 4 )通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？课内阅读《触摸春天》。
在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
( 1 )选出画线字的错误读音。翅膀（chì cì）________ 仰头（yǎnɡ rǎnɡ）________
( 2 )正确解释下列词语的含义。①缤纷：
②袅袅：
