| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 默写古诗《望洞庭》 |
1、[查看原题] 读句子，给划线的字选择正确读音。 ①孩子手里拿着一块木头，不知在削什么。______
②孩子抖了抖身上的木屑。______
③要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。______
④他们从树枝缝里往外望，能看见曲折的小路。______
⑤那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。______
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2、[查看原题] 在横线上填上合适的关联词。 尽管……还是…… 无论……都…… 虽然……但是…… 不仅……还…… ( 1 )炎黄子孙在实现飞天梦想的过程中________遭受了无数次失败，________一直没有放弃。( 2 )________首次火箭飞行尝试没有成功，但万户________被公认为人类升空探索的先驱。 ( 3 )“嫦娥四号”探测器________实现了人类月球背面软着陆，________传回来了第一张月球近距离拍摄的清晰的月表形貌图。 | ||||||||||
3、[查看原题] 给下面的字，选择合适的字义。 亮：A.(心胸、思想等)开朗；清楚。 B.光线强。 见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。______ 我们的教室宽敞明亮。______ | ||||||||||
4、[查看原题] 给句中下划线字选择正确的解释。 异：①不同的；②分开；③另外的，别的；④特别的；⑤奇怪。 ( 1 )石钟乳和石笋颜色各异。________( 2 )奇花异草不容易养活。________ ( 3 )这是一道奇异的亮光。________ |
课内阅读。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
( 1 )诗歌的前两句写了什么内容，表现了诗人怎样的感情？( 2 )诗歌的三四句写了什么内容，表现了诗人怎样的感情？( 3 )请你说说诗中儿童的性格特点。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能（保持 保护）大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能（增多 增强）土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物（休息 栖息）的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
( 1 )在文段中的括号里选择合适的词语。（保持 保护）________大自然的生态平衡 （增多 增强）________土壤的肥力
（休息 栖息）________的地方
( 2 )第2自然段在文中起到了________的过渡作用。异想天开：________。
( 5 )林务官“异想天开”，给森林带来了什么样的灾难？
