| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 默写《题西林壁》 ______ ______， ______。 ______， ______。 |
1、[查看原题] 联系《为中华之崛起而读书》上下文，我知道下面划线字的意思。 ①为什么？中华不振啊！______ ②为明理而读书。______ ③有志者当效周生啊！______ | ||||||||||||
2、[查看原题] 生字大盘点。 ( 1 )一阵wēi________风吹来，lǒnɡ zhào________在山上的乌云huǎn________慢散开，远处的山又zhú jiàn________清xī________起来。 ( 2 )李叔叔义务在小区内xiāo________灭蚊子，yínɡ________得了大家的赞扬。 ( 3 )妈妈cāo________持这个家，非常不容易。身qū________lèi________得都变形了。 | ||||||||||||
3、[查看原题] 读拼音，写词语。 jù______说 dùn______时 | ||||||||||||
4、[查看原题] 读拼音，写词语。
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1、[查看原题] 连一连。 美好的 神秘的 出乎意料的 巨大的 |
不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
添一点儿什么呢?
走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? 想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
( 1 )给下面的多音字选择正确答案。掺和 ________（huo he） 和好________(huó hé) 和面________（huó hé）
模样________（mó mú） 模仿________（mó mú） 劳模 ________（mó mú）
( 2 )联系上下文，理解词语。澄澈________
兴高采烈：________
灵机一动：________
( 3 )照样子写词语。跳跃（两个字都是近义词）________ ________ ________
各种各样（ABAC样式的词语）________ ________ ________
( 4 )文段中划线的句子写得十分生动，这里运用了________描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是________，作者这样写的目的是________在我们读过的神话故事中，有许多充满智慧或者有着无穷力量的人物，在这些人物中，你最喜欢哪个呢？如果有一天这个人物来到你身边，会发生什么样的故事呢？请你展开大胆想象，写一个好玩儿的故事。
