2021年成都七中实验学校小学部四年级上册语文期末测试试题

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出塞

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

( 1 )给诗中划线的字选择正确的读音，并用另一个读音组词。

出塞（sè sài）________ 人未还（huán hái）________ 飞将（jiāng jiàng）________

( 2 )理解下列词语的意思。

还：________ 但使：________

龙城飞将：________ 教：________

( 3 )下面的诗句朗读时停顿正确的是（ ）
A: 秦时/明月/汉时关，万/里/长征/人未还。
B: 秦时/明月/汉时/关，万里/长征/人/未还。
C: 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
D: 秦时明月汉时/关，万里长征/人/未还。
( 4 )这首诗的作者是________代诗人________。在这首诗中，诗人通过诗句“________，________”委婉地讽刺了戍边将帅的骄惰无能，朝中良将匮乏的现实。

[查看原题]阅读短文，完成练习。

不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢?

走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? 　　想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

( 1 )给下面的多音字选择正确答案。

掺和 ________（huo he） 和好________(huó hé) 和面________（huó hé）

模样________（mó mú） 模仿________（mó mú） 劳模 ________（mó mú）

( 2 )联系上下文，理解词语。

澄澈________

兴高采烈：________

灵机一动：________

( 3 )照样子写词语。

跳跃（两个字都是近义词）________ ________ ________

各种各样（ABAC样式的词语）________ ________ ________

( 4 )文段中划线的句子写得十分生动，这里运用了________描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是________，作者这样写的目的是________
( 5 )“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了________的气氛，表现的思想感情是________
( 6 )女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：________
( 7 )“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？

[查看原题]作文。

题目：记一处自然景观

提示：大自然是人类的故乡，是心灵的家园，大自然的一切总能撩拨人们心灵深处最敏感的那根弦，总能让我们情不自禁地提起笔，书写心灵与自然碰撞时的火花。让我们通过自己的习作来表达对大自然的热爱和赞美吧！要注意把自己和所写的自然景观联系起来，表达出真情实感，用上比喻、拟人等多种修辞手能让语言更生动、优美。（作文纸自备）