| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列词语中没有错别字的一项是( )。 A: 诞生 漩涡 真理 机戒 B: 青脆 单调 疑问 机器 C: 蚯蚓 阶段 文献 灵感 D: 加速 齿轮 正实 搜集 |
2、[查看原题] 选择。 ( 1 )爸爸妈妈出门了，让尼尔斯在家干什么？（ ） A: 看电视 B: 写作业 C: 读书 ( 2 )阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去了？（ ） A: 因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。 B: 因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。 C: 因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复他。 ( 3 )野人一共抓了几个俘虏？被解救了几个？（ ） A: 1，2 B: 2，3 C: 3，1 D: 2，1 ( 4 )鲁滨逊在岛上得了什么病？他是怎样治好这种病的？（ ） A: 疟疾，用烟叶治疗 B: 肺炎，挂水 C: 感冒，没有治疗 ( 5 )尼尔斯最后变回原来的样子了没有？（ ） A: 没有 B: 还是小人 C: 变回来了 |
3、[查看原题] 下列词语书写正确的一项是( )。 A: 风争 空竹 口琴 B: 除非 必定 燃放 C: 鞭泡 扫除 年糕 D: 糊涂 浓稠 粉粹 |
4、[查看原题] 那把小金钥匙打开的门通往哪里？（ ） A: 伯爵夫人的家 B: 三月兔的家 C: 王后的花园 |
5、[查看原题] 古诗中，诗人写“柳”，常表达“挽留”“思乡”的意思，下列诗句中的“柳”没有“挽留”或“思乡”的意思的一项是( )。 A: 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 B: 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 C: 昔我往矣，杨柳依依。 D: 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 |
1、[查看原题] 读课文《一个这样的老师》，根据意思写词语。 因要求过高而难以实现的希望。______ 将来有那么一天。______ 非常遥远、遥远而不可到达。______ 非常迅速，像风吹电闪一样。______ | ||||||||||||||||||||||||
2、[查看原题] 读拼音，写词语。
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3、[查看原题] 多音字组词 畜 chù______xù______ 圈 juàn______ quān______ 处 chǔ______ chù______ | ||||||||||||||||||||||||
4、[查看原题] 啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。这段话描写的人是谁？______ |
1、[查看原题] 课内阅读。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ( 1 )第一句中的“地白”、“树栖鸦”分别从________觉和________觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的________。( 2 )“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人________的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到________。 ( 3 )如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改成“在”，行不行？为什么？ |
2、[查看原题] 阅读诗歌，回答问题。 寒食 ________________，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，________________。 ( 1 )补全诗句。________，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，________。 ( 2 )《寒食》的作者是________代诗人________。( 3 )诗中最能体现春天景物特征的诗句是________，________。 |
兴奋________
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A．xīng |
B．xìng |
提供________
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A．gòng |
B．gōng |
缘故________
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A．yuǎn |
B．yuán |
理睬________
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A．cǎi |
B．chǎi |
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要查的字 |
部首 |
再查几画 |
查什么大写字母 |
字典里的解释 |
应取哪种解释 |
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莫名其妙 |
________ |
________ |
________ |
A.好，美妙 B.神奇 C.巧妙 |
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相持 |
________ |
________ |
________ |
A.拿着 B.支持 C.主管 D.对抗 |
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①用一句话概括手和脑争吵的原因。
②手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的成果？
③什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？
[查看原题]课外阅读。穆老师的眼睛
穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。
语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:“你怎么做小动作啦!”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。
有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。穆老师提问:“乌鸦为什么能喝到水?”我马上把手举得高高的。穆老师叫我回答。我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:“说得对,就是声音再响亮点儿!”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:“讲得好!”
记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:“吃得消吗?”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。
下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:“哎——当心!我要捉住你们啦!”真糟糕!末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:“哈哈,这回可让我捉住了!”
( 1 )从文中找出下面词语的近义词。似乎—________ 洪亮—________
激励—________ 赞扬—________
( 2 )给下面句子中加下划线的词语选择正确的解释。精神:①活力;精力。②活跃;有生气。③人的意志、品质。④英俊;相貌、身材好。
A我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。________
B我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。________
( 3 )缩句练习。这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光。
