2021年乌鲁木齐市第十三小学六年级下册语文期末测试试题

1、[查看原题]

下面词语中,没有错别字的一组是( )。
A: 洪亮 清脆 拒绝 司空见惯
B: 花圃 伟度 测量 无独有偶
C: 机遇 灵感 促使 见危知著

2、[查看原题]

下列读音有误的一项是（ ）
A: 迢迢（tiáo）
B: 皎皎（jiǎo）
C: 脉脉（mài）

3、[查看原题]

课题“理想的风筝”含义深刻，下面的说法正确的是（ ）
A: 每个风筝上都写了同学们的理想。
B: 放飞一个风筝，就是放飞一个理想。
C: 老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下了理想的种子，升起一只只理想的风筝。

4、[查看原题]

对下列词语的理解正确的一项是( )。
A: “惊惶”和“惊慌”的意思相同，可用于相同的情境之中
B: “光线正无可挽回地消逝”和“我们要缅怀已逝的英烈”中“逝”的意思相同
C: “这件事情怨我”中的“怨”是“怨恨”的意思
D: “我被一些事绊住了，所以来晚了”中的“绊”有“束缚”的意思

5、[查看原题]

给下面词语中加下划线的字选择正确的解释。

( 1 )身临其境( )

A: 来,到。
B: 挨着,靠近。
C: 遇到,碰到。
( 2 )迫不及待( )

A: 逼迫,胁迫。
B: 急促,急迫。
C: 接近,狭窄。
( 3 )引人入胜( )

A: 胜过,超过。
B: 能承担,能承受。
C: 优美的。

1、[查看原题]

把词语补充完整。

哄______大______ 两______三______ 随______所______

______哉______哉 能______善______

2、[查看原题]

读拼音，写词语。

习guàn______ 花pǔ______ yán______酸 花ruǐ______

sōu______集 qiū yǐn______ 出bǎn______ jiē______段

3、[查看原题]

给带下划线字选择正确的读音。

铁锹 ______（qāo qiāo） 日晷 ______（ɡuǐ jiù） 停泊 ______（bó pō）

畜养______（xù chù） 挣扎 ______（zhā zā zhá） 忠仆 ______（pú bǔ）

苦闷 ______（mèn mēn） 叛

4、[查看原题]

词语积累填空。

“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中，叠词“迢迢”让我想到了四字词语“______迢迢”，叠词“皎皎”让我想到了四字词语“______ 皎皎”。像这样含有叠词的四字词语我还知道：______、______。

1、[查看原题]

课内阅读。

寒
食

[唐]韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

( 1 )诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写________，第三、四句写________，________则是转折。
( 2 )诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？
( 3 )诗歌第三、

2、[查看原题]

课内阅读。

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

( 1 )这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是________的意思。
( 2 )用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是( )
A: 千锤/万凿/出深/山。
B: 烈火/焚烧/若/等闲。
C: 粉骨/碎身/浑/不怕。
D: 要留/清白/在/人间。
( 3 )诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着________；第三、四两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。
( 4 )这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是________，“志”是________。
( 5 )作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？