| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 句子品析 母亲对我说:“看人家毕大妈,把老阳儿煮在水里面了!”作者在《阳光的两种用法》中,反复提到“老阳儿”有什么作用?( ) A: 贯穿全文情感脉络B: 承上启下 C: 点明中心 |
2、[查看原题] 这是一首描写( )的诗。 A: 中秋节 B: 寒食节 C: 端午节 |
3、[查看原题] 《爱丽丝漫游奇境》的作者是谁?( ) A: 卡罗尔 B: 叶圣陶 C: 安徒生 |
4、[查看原题] 下列句子中,标点符号使用有误的一项是( )。 A: 鲁滨逊给救下的野人取名“星期五”。 B: 《良药苦口利于病,忠言逆耳利于行》这句格言,流传到今天至少有两千年了。 C: 李大钊的心被一种伟大的力量——他对于革命事业的信心占据着。 D: 指导员对他说:“你是上级,是保姆,是勤务员啊,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。” |
5、[查看原题] 下面的词语没有错别字的一组是( )。 A: 万象更新 张灯结采 残灯末庙 B: 能歌善舞 行善积得 身无分文 C: 别无所求 随心所欲 牛郎织女 |
1、[查看原题] 火眼金睛,辨字组词。 挑______ 模______ 陶______ 悔______ 待______ 眺______ 漠______ 淘______ 诲______ 侍______ | |||||||
2、[查看原题] 用“清”字组词,填入句子,让句子更通顺。 雨后,我顺着林荫小路散步,听着______的鸟鸣,呼吸着______的空气,聆听着______的小溪欢腾跳跃的歌唱,喝一口______的泉水,真是______怡人,令人心旷神怡。 | |||||||
3、[查看原题] 按拼音写汉字。
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读,回答问题。
多读书的好处 著名的高尔基先生说过:“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。 多读书,可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。 多读书,可以让你全身都有礼节。俗话说:“第一印象最重要。”从你[查看原题]阅读名著《老人与海(节选)》,完成练习。 老人与海(节选) ①大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出,就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了,就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子,他想,要不了多久就能驶到湾流的边缘了。 现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。 但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。他朝它们的头打去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。 ②他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地蹿上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。 最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。他抡了一次,两次,又一次。他听见舵把啪的断了,就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。 ③他回到船艄,船还是好好的,他想。 ④“人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。” ( 1 )文中的“他”指的是________。A: 渔夫 B: 鲨鱼 ( 2 )文中画横线的句子,分别运用了什么描写方法?请选一选。 A.语言描写 B.环境描写 C.动作描写 D.心理描写 ①:________ ②:________ ③:________ ④:________ ( 3 )短文花了大量笔墨描写鲨鱼,作用是( )A: 表现这片海域不宜捕鱼,鲨鱼太多,困难很大。 B: 说明海洋里鲨鱼很多,对人类的威胁很大。 C: 从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。 D: 说明渔夫不怕危险,敢于冒险。 ( 4 )“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”这句话是全文的________句,这个句子的意思是:________ 五、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作与表达。
对于一个学生而言,学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里我们获得成功的喜悦,感受失败的酸楚……请以《校园里的 》为题,从“酸、甜、苦、辣”中任选一词写一篇文章,要求内容具体,语句通顺,具有真情实感,不少于500字。 免责声明:本文(含所附图片)由热心网友 “撕扯伱の創傷” 上传发布,内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。
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