| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 邓芬的两个姐姐为什么那么恨她？（ ） A: 邓芬的两个姐姐嫉妒邓芬既美丽又温柔善良 B: 邓芬的两个姐姐发现雄鹅莫顿是妖怪 |
2、[查看原题] 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A: 航海 稍微 天崖海角 B: 障碍 祈祷 头晕目眩 C: 荆刺 聊天 垂头丧气 D: 铁锨 切墙 流水潺潺 |
3、[查看原题] “何当”的意思是（ ）。 A: 什么时候 B: 何时将要 C: 当时 |
4、[查看原题] 这是一首描写（ ）的诗。 A: 中秋节 B: 寒食节 C: 端午节 |
5、[查看原题] 小说塑造的汤姆？索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（ ）。 A: 顽童，调皮捣蛋 B: 足智多谋的人 C: 一心要冲出桎梏的绿林好汉 D: 有理想有抱负的形象。 |
1、[查看原题] 根据语境填写诗句。 李老师对我们的爱就像那绵绵春雨，“______，______”滋润着我的心田。 |
2、[查看原题] 选词填空。 A．醒悟 B．觉悟 C．领悟 ①一曲弹完，好半天，师襄才______过来。 ②他的话我______了。 ③通过学习，大家的______都提高了。 |
3、[查看原题] 多音字组词。 为wèi______ wéi______ 中zhōng______ zhòng______ |
4、[查看原题] 在下面的横线上填上合适的量词。 一______帐篷 一______轮船 一______海风 一______围巾 一______山羊 一______荒岛 一______星星 一______拖鞋 一______火光 一______墙壁 |
1、[查看原题] 课内阅读。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ( 1 )这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是________的意思。( 2 )用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是( ) A: 千锤/万凿/出深/山。 B: 烈火/焚烧/若/等闲。 C: 粉骨/碎身/浑/不怕。 D: 要留/清白/在/人间。 ( 3 )诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着________；第三、四两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。 ( 4 )这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是________，“志”是________。 ( 5 )作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？ |
2、[查看原题] 阅读古诗文，回答问题 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ( 1 ) [查看原题]阅读下文，回答问题。 长江源头 长江源头，对大多数人来说还是一个朦胧的世界。我们乘着越野大卡车，顶着足以使人唇裂血流的紫外线，冲进了那据说有8万平方千米的无人之地。 七月是这里最好的季节，但天气仍然变化无常，刚刚还是晴空万里，瞬间就会下起冰雹。我们几次一觉醒来，帐篷都被大雪埋了半截。最令人生畏的还是高原反应（yīng 五天之后，我们终于来到了青藏高原腹地的各拉丹冬雪峰之下，长江正源沱沱河是发源于雪峰西南侧的姜根迪如冰川。 那是一幅奇异的景色：冰山下，由于阳光、风力、流水的作用，冰川形成无数个小冰峰，人们叫它“冰塔林”。有的如傲然屹立的雄鸡，有的像抬头望天的白熊，有的像千年巨龟……但我觉得，真正能震撼人心的，还是那倒挂在冰川之上的无数冰条。从它们的尖顶上，一滴一滴的融水悄（qiāo qiǎ o）然而落，没有声响，没有炫耀，却汇成一条冰河，带着咆哮，带着力量，开始了万里之行。 ( 1 )选择文中正确读音。反应________（yīng yìng） 悄________（qiāo qiǎo）然 ( 2 )写出下列词语的近义词。炫耀——________ 咆哮——________ ( 3 )作者写小冰峰时采用了________和________的修辞手法。( 4 )寻找长江源头最大的困难是什么？ ( 5 )长江正源是什么河？这条河发源于什么地方？ ( 6 )读了本文，你感受到了什么？[查看原题] 课外阅读 （一）A燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎．．是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；B像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不尽头涔涔．．而泪潸潸．． 了。 去的尽管去了，来的尽管来了；去来的中间有怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——C洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉查他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影又开始在叹息声里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，出徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间又将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ D你聪明的，告诉我，我们的日子，为什么一去不复返呢？ ( 1 )理解文中加点的词A. 确乎________ B. 涔涔________ C. 潸潸________ D. 徘徊________ ( 2 )读文中画线的A句，回答采用了那种修辞手法？这样写表明了什么？( 3 )读文中画线的B句，回答采用了那种修辞方法？这样些表明了什么？( 4 )读文中画线的C句，这句话表明了什么？( 5 )读画线的D句，回答句子的含义。五、 写作题(分值：30分)
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写故事 老师——难忘的启蒙。 请你和小组内的同学一起回忆，小学阶段有哪些老师教过你，把他们的名字写进你的毕业纪念册里，有条件的可以请这些老师给你写一句鼓励的话。再想一想，在你成长的过程中，哪位老师给你润物无声的影响，使你在不知不觉中进步?哪位老师育人方法独特，给你留下刻骨铭心的记忆，挥之不去。写一写你和老师之间的故事。 免责声明：本文（含所附图片）由热心网友 “红色幻想” 上传发布，内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
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