| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 对下面句子中描写方法的分析正确的一项是( )。 “哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀!” A: 语言、心理描写 B: 语言、动作描写 C: 语言、神态描写 D: 动作、神态描写 |
2、[查看原题] 下面书写完全正确的一项是( )。 A: 真理 凸出 疑问 盲人 B: 唯恐 齿轮 证实 善与 C: 哄亮 丑恶 测量 蟋蟀 D: 恐怖 事列 机遇 灵感 |
3、[查看原题] 下列加线字注音错误的一项是( )。 A: 金络脑(lòu) B: 燕山(yān) C: 月似钩(gōu) |
4、[查看原题] 在第( )次出海经商时,船在途中遇到风暴触礁,只有鲁滨逊幸存,漂流到孤岛上。 A: 1 B: 2 C: 3 D: 4 |
5、[查看原题] 下列词语中,书写完全正确的一项是( )。 A: 掺和 骡马 闲熟 零七八碎 B: 唾沫 榛子 翡翠 无济于事 C: 脱缰 肿胀 嘟囔 乌和之众 D: 响彻 演泽 畜养 头晕目眩 |
1、[查看原题] 课文欢乐谷。 ( 1 )“________一水间,脉脉________。”这两句诗出自《________》。这两句诗的意思是________. ( 2 )《腊八粥》一文中,作者对八儿等粥的过程的描写,可分为迫不及待地________、妙不可言地________和充满惊讶地________。全文以比灶台矮了许多的八儿的视角,写出了腊八粥的________。全文多用的修辞手法________和________、________、________等描写方法。 |
2、[查看原题] 读课文《理想的风筝》,完成文学常识填空 这篇课文作者是______深情地回忆了刘老师的三件______ |
3、[查看原题] 写出反义词。 洁净—______ 绽放—______ 光泽—______ |
4、[查看原题] 仿写词语。 空空落落______ ______ 翻箱倒柜______ ______ |
1、[查看原题] 阅读下面一首诗,完成第1~2题。 马诗 大漠沙如雪,燕山月似钩①。 何当金络脑②,快走踏清秋。 【注释】①〔钩〕一种弯刀。②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待,以效大用。 ( 1 )这是一首边塞诗,由哪些事物景象可看出?( 2 )这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句表达更为明显? |
2、[查看原题] 课内阅读。 石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 ( 1 )这首诗的作者是________朝诗人________。“吟”是________的意思。( 2 )用“/”表示朗读中的停顿,这首诗的朗读停顿不正确的是( ) A: 千锤/万凿/出深/山。 B: 烈火/焚烧/若/等闲。 C: 粉骨/碎身/浑/不怕。 |
志向
李大钊读小学的时候,他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事,他听得非常_________(入神 凝神)。黄先生曾把他叫到自己的屋里,问他:“你听太平天国的故事,有什么感想啊?”李大钊抬起头,眼睛里好像喷着火苗一般,说:“我要学习洪秀全,推翻腐败的政府,中国要富强,不受外国欺负。”
后来,李大钊在天津政法学校读书的时候,他的爱国思想进一步_________(增长 增加)。当时的学生,有各种各样的思想,也有各种各样的志向:有的乐呵一生;有的想着花天酒地,醉生梦死;有的想做个名士,游山玩水;有的糊里糊涂混日子……
李大钊每天都把时间用在读书上,他胸怀大志,_________(寻求 寻找)中国独立富强的道路。在当时的花花世界里,大钊一尘不染,有人问他:“你这样用心读书,将来要干点什么呢?”他微微一笑,认真地说:“我将来只希望做一个对老百姓有用的人!活着,以自己的本领为民众做事;死后,一不要棺椁,二不要埋在地下,只希塑把我的尸体扔进大海里,喂肥鱼虾,供民众食用,也使人民得到一点好处,这就是我平生的志向!”
(有册改)
( 1 )在括号里选择正确的词语。阅读文章,完成试题。
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从前,有一对夫妻,开了一家酒店,由于卖出的酒物美价廉,生意十分兴隆。有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里掺了水,多卖了5元钱。晚上丈夫回来,妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫,以为会得到丈夫的夸奖。谁知,丈夫一听,急得双脚直跳,抱头痛哭,说:“唉!你把我们最值钱的东西——信誉,只5元钱就卖掉了!”果然
[查看原题] 写故事 课堂——难忘的地方。 六年前,你还是一个无知的孩子,一堂堂生动有趣,滋养生命的课使你渐渐变得有知识、有思想。六年来,你上过的课中哪一节课还在你脑中萦绕,老师和同学的声音还在你耳边回荡,写下来,与大家分享。