| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面对《匆匆》一文理解不正确的一项是（ ）。 A: 《匆匆》一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情，让我们懂得了时间宝贵，要更加珍惜时间的道理。 B: 作者运用了设问、比喻、拟人、排比等修辞手法，唤起我们的联想和想象，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。 C: 本文主要采用借景抒情的手法，描写了燕子、桃花、太阳等景物，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。 D: 本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 |
2、[查看原题] 给句子中加点字词选择正确的解释。 ( 1 )第一堂语文课，就闹了笑话。（ ） A: 不安静 B: 发生 C: 搞，弄 ( 2 )不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么的疙瘩 ， 只要听到她“嘿”的一声，就什么事都没有了。（ ） A: 肌肉上结成的硬块 B: 小球形或块状的东西 C: 不易解决的问题 |
3、[查看原题] 下列情景适合用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”来劝诫的一项是( )。 A: 晓华总觉得自己还小，孝敬父母是长大了之后的事情 B: 莉莉爱玩手机，写作业经常偷工减料 C: 宋明做事因困难、挫折而产生放弃的念头 D: 张军和同学约好一起去图书馆看书却失约 |
4、[查看原题] 下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。 A: 大漠沙／如雪 B: 千磨／万击／还坚劲 C: 何当／金络脑 D: 要留／清白／在／人间 |
5、[查看原题] 下面加下划线的字的注音完全正确的一组是（ ）。 A: 一模一样(mó) 刨土(páo) B: 缰绳(jiāng) 混乱(hùn) 黑莓（méi） C: 头晕目眩(xuàn) 挨饿(āi ) D: 挣断(zhēng) 潺潺(cán) 脊背（jǐ） |
1、[查看原题] 给划线字选择正确的读音，写在横线上。 弱小______（luò ruò） 纤弱______（xiān qiān） 闷热______（mēn mèn） 滂沱______（pāng páng） 假日______（jià jiǎ） 旷地______（kuàng guǎng） |
2、[查看原题] 写出下列词语的反义词。 提高——______ 紧张——______ 团结——______ 困难——______ 生存——______ 痛苦——______ |
3、[查看原题] 根据意思写词语。 ①看得多了，不以为奇。______ ②某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。______ ③见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。______ ④追溯事物发生的根源。______ |
4、[查看原题] 按要求完成练习。 ( 1 )将诗句补充完整。 ________东到海，何时________？________不努力，老大________！ ( 2 )以上诗句选自《________》。这是一首劝诫世人________的诗。 ( 3 )这首诗的最后两句和岳飞的《满江红》中的“________，白了少年头，________”所表达的意思相同。 |
1、[查看原题] 阅读古诗文，回答问题 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ( 1 ) 2、[查看原题] 阅读苏轼的《蝶恋花·春景》，回答问题。 蝶恋花·春景 花褪①残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵②吹又少,天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情③却被无情④恼。 【注释】①褪：脱去。②柳绵：即柳絮。③多情：这里代指墙外的行人。④无情：这里 代指墙内的佳人。 ( 1 )这首词的上阕描摹了________、________的暮春之景，表达了作者________之情。( 2 )春天将逝，但美景未必难觅，一句“________”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。 ( 3 )下阕集中反映了作者不被理解的惆怅的句子是：________，________。 ( 4 )赏析词中“绕”字的妙处。 |
_____________
1590年，25岁的伽利略对亚里士多德的一个经典理论——如果把两件东西同时从空中扔下，必定是重的先落地，轻的后落地——提出了疑问。伽利略认为不管是轻的还是重的，他们从高空落下时，都同时落地。当时亚里士多德的思想被奉为金科玉律，自然没有人相信伽利略的话，于是伽利略决心搞一次实验，让人们亲眼看看。
这天，年轻的伽利略宣布要在比萨斜塔上进行一次实验，一些教授大为不满，便一起到校长面前告状。校长听了也很生气，但转念一想，这样也好，让他当众出出丑，也好杀杀他的傲气。当伽利略左手拿一个铁球，右手拿另一个要重十倍的铁球爬上斜塔七层的阳台时，塔下已是人头攒动，有比萨大学的校长、教授、学生，还有许许多多看热闹的市民。就在这时，还是没有一个人相信伽利略会是对的。
伽利略将身子从阳台上探出，当他两手同时撒开时，只见两只球从空中落下，齐头并进，眨眼之间，“咣当”一声，同时落地。塔下的人，一下子都懵了。先是寂静了片刻，接着便嗡嗡地嚷作一团。
这时，伽利略从塔上走下来。校长和几个老教授立即将他围住说：“你一定是施了什么魔术，让两个球同时落地，亚里士多德是绝对不会错的。”伽利略说：“不信，我还可以上去重做一遍，这回你们可要注意看着。”校长说：“不必做了，亚里士多德是靠道理服人的。重东西当然比轻东西落得快，这是公认的道理。就算你的实验是真的，但它不符合道理，也是不能被承认的。”伽利略说：“好吧，既然你们不相信事实，一定要讲道理，我也可以来讲一讲。就算重物下落比轻物快吧，我现在把两个球绑在一起，从空中扔下，按照亚里士多德的道理，你们说说看，它落下时比重球快呢，还是比重球慢？”
校长不屑一答地说道：“当然比重球要快!因为它是重球加轻球，自然更重了。”这时一个老教授忙将校长的衣袖扯了一下，挤上前来说：“当然比重球要慢。它是重球加轻球，轻球拉它，所以下落速度应是两球的平均值，介乎重球和轻球之间。”伽利略不慌不忙地说道：“可是世上只有一个亚里士多德啊，按照他的理论，怎么会得出两个不同的结果呢？”
校长和教授们面面相觑，半天说不出话来。一会儿才突然醒悟到，他们本是一起来对付伽利略的，怎么能在伽利略面前互相对立起来呢？校长的脸一下红到脖根，气急败坏地喊道：“你这是强辩，放肆!”这时围观的学生轰地一声大笑起来。伽利略还是不动火，慢条斯理地说：“看来还是亚里士多德错了!物体从空中自由落下时不管轻重，都是同时落地。
听了伽利略的这几句话，校长和那些教授再也想不出一句反驳的话来，于是亚里士多德的理论就这样轻易地被这个初生牛犊推翻了。
( 1 )联系上下文，解释下列词语的意思。面面相觑：________
但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心，不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐褪去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
( 1 )选文出自《________》，作者是________国小说家________，他是该国文学史上著名的小说家，被誉为“欧洲小说之父”。①“陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红”是比喻句。
②“我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑”是比喻句。
③“因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”不是比喻句。
( 4 )选文按________顺序记叙了“我”在荒岛上________的经过。《那个星期天》一文中把情感融入具体的人、事、景物中，在叙述中自然而然地流露情感。通过描写“我”一系列的举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。你的生活经历又带给了你怎样的情感体验呢？请你选择一种你印象最深的感受并把它写下来，注意写清楚事情的经过，流露出自己最真实的情感。字数550字左右。
