| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面词语中加下划线的字,解释错误的一项是( )。 A: 走马观花(奔跑) B: 不以为然(正确) C: 赴汤蹈火(热水) D: 过犹不及(及格) |
2、[查看原题] “哎呀，没想到！竟然变了个人似的。汤姆，只要你专心，还是能成大器的。” “可我不能不说，你就是难得专心。好啦，去玩吧不过，要早点回来，要不然，我非狠狠揍你不可。”写出波莉（ ）的个性。 A: 富有爱心、精明 B: 富有同情心、善良 C: 富有责任心、凶狠 |
3、[查看原题] 下列说法错误的一项是（ ） A: 《老师领进门》中的田老师寓教于乐，让人佩服。 B: 书信的结尾处要有祝福语，署名和日期要写在右下的位置。 C: 同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。 D: 《聪明在于学习，天才在于积累》是华罗庚写给小学毕业生的一封信。 |
4、[查看原题] 给加下划的字词选择正确的解释。 ( 1 )何当金络脑。( ) A: 为什么。 B: 何时将要。 C: 值多少。 ( 2 )快走踏清秋。( ) A: 踩踏。 B: 踏步。 C: 走、跑。 |
5、[查看原题] 下面的诗句运用了托物言志写作手法的一项是（ ） A: 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 B: 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C: 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D: 屮庭地白树牺鸦，冷露无声湿桂花. |
1、[查看原题] 写出反义词 凉爽—______ 开始—______ 果断—______ 专心致志—______ |
2、[查看原题] 请仿照示例，写出下列年龄的别称。 示例：13岁：豆蔻年华 15岁：______之年 20岁：______之年 30岁：______之年 40岁：______之年 50岁：______之年 60岁：______之年 70岁：______之年 80—90岁岁：______之年 100岁：______之年 |
3、[查看原题] 写出近义词 庄重—______ 疲惫—______ 顽强—______ |
4、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )《学弈》一文里，两个跟弈秋学下棋的人，其一人________；一人________。故事使我们懂了________。 ( 2 )《表里的生物》通过描写________的事情。表达了________的孩子。 ( 3 )《150年后，我们这样上学》一文中，150年后的学校的形式是________。玛吉的爷爷上的学校的形式是________。 |
1、[查看原题] 阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。 迢迢牵牛星 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 ( 1 )这首诗取材于我国古代________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 ________。( 2 )这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是________。 ( 3 )这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过________和________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。 |
2、[查看原题] 阅读课文片段，回答问题。 我的歌词， 你飞吧， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 ( 1 )“我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？( 2 )诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？ |
他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最（美好 精妙）的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不（便于 利于）奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望自云，看那青黑的小燕在风中翱翔（飞旋 盘旋），仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
( 1 )写出类似“蜈蚣”的两组形声字。最________（美好 精妙） 不________（便于 利于）
翱翔________（飞旋 盘旋）
( 3 )用“________”画出刘老师放风筝的句子，找出描写放风筝的动作的词，写下来。光明
赵丽宏
他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的
