| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 黑乌鸦的首领叫什么名字？（ ） A: 雅洛 B: 黑旋风 C: 卡尔木 |
2、[查看原题] 关于《卖火柴的小女孩》一文中虚实结合的写法，说法正确的是（ ） A: 虚实结合的写法能让文章内容更抽象，读起来更有情调。 B: 现实与幻象结合着写，能产生一种科幻小说式的玄妙效果。 C: 虚实结合、动静结合、详略得当，都能体现小女孩生活的悲惨。 D: 美好的幻象与残酷的现实交替出现，更凸显小女孩生活的悲惨。 |
3、[查看原题] 这情景使我深深感动，一个年过50身有残疾的老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢?（ ） A: 这句话表达了我对一位身有残疾，而对生活充满爱与追求的老师的热爱。B: 这句话表达了我要像刘老师那样乐观向上，热爱生活，有理想，有追求。 |
4、[查看原题] 下列句子中词语搭配有误的一项是（ ）。 A: 鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（连续）搬到岸上。 B: 阴雨连绵的坏天气（持续）了半个月，叫人实在难受。 C: 最近，我（连续）看了几场足球赛。 D: 我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（继续）努力，争取在省赛中冲入前三名。 |
5、[查看原题] 对下面的句子理解不正确的一项是( ) 有人说网络是一把双刃剑——利用得好，可以帮助我们拓宽视野，获取有用的知识；可以方便信息的快速传递，成为与他人沟通的良好途径。 A: “有人说网络是一把双刃剑”，这句话把网络比喻成双刃剑，意思是说网络有好处，也有坏处。 B: 对于人类社会而言，网络只有好处，没有坏处。 C: 网络可以帮助我们拓宽视野，获取有用的知识。 D: 网络可以方便信息的快速传递，成为与他人沟通的良好途径。 |
1、[查看原题] 我是拼音小能手。
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2、[查看原题] 读《真理诞生于一百个问号之后》，回顾课文，将下列句子补充完整。 ①善于“打破沙锅问到底“的人，却从中有所______，有所______，有所______，有所______。 ②______你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答若干个问号后，______能发现真理。 | ||||||||||
3、[查看原题] 在括号里填上合适的词语。 ______的弹雨 英雄的______ 白浪______ ______的鲜花 激烈的______ 云雾______ | ||||||||||
4、[查看原题] 根据词意连一连。
军阀______ ①领会别人没有表达的意思。 轻易______ ②严肃而厉害。 严峻______ ③指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 会意______ ④镇静，从容，不慌不忙的样子。 恐怖______ ⑤指随随便便。
四、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]阅读短文，完成练习。
苏格拉底谈“善、恶” 苏格拉底（以下简称苏）：请问你知道什么是善行、什么是恶行吗？ 尤苏戴莫斯（以下简称尤）：当然知道。 苏：那么我问你，欺骗、偷盗是善行还是恶行？ 尤：这些行为自然都是恶行了。 苏：可是，如果一位将军在作战时欺骗敌人，偷走了敌人的作战物资，这是恶行吗？ 尤：不是。 苏：你刚才讲欺骗、偷盗都是恶行，怎么现在又认为不是了呢？ 尤：我的意思是对朋友、亲人实施上述行为的话是恶行，而你列举的情况都是针对敌人的。 苏：好吧。如果一个将军率军作战时被敌人包围，士兵们因伤亡、困乏而丧失了作战的勇气。将军欺骗他们说：“援军即将到来，我们来个里应外合将敌人一举歼灭吧！”从而鼓起士兵的勇气，赢得了战争的胜利。请问这是善行还是恶行？ 尤：我想这是善行。 苏：如果一个孩子生病需要吃药而又嫌药太苦不肯吃，他父亲欺骗他说药很好吃，哄他吃了。父亲这种行为是善行还是恶行？ 尤：是善行。 苏：你刚才说对敌人即便是欺骗、偷盗，也不是恶行，对自己人的话则是恶行。那现在这几种情况都是对自己人，你怎么认为它们都是善行呢？ 尤：哎呀，我已经不知道什么是善行、什么是恶行了。 苏格拉底于是告诉他：善行、恶行在不同的________里有________，有许多概念不是________的。 ( 1 )“自然”在字典中有3种解释：A大自然；B不做作，不呆板，非勉强的；C副词或连词，当然。在文中应选的解释是________。 ( 2 )读到画线句子时，我忽然想起一个源自三国时期的一个成语故事，和这段话有着异曲同工之妙，这个成语是________。( 3 )苏格拉底想告诉尤苏戴莫斯什么呢？请把短文最后一段补充完整。 善行、恶行在不同的________里有________，有许多概念不是________的。 ( 4 )联系生活实际，谈谈你眼中的善行、恶行。[查看原题]阅读短文，回答问题。 冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zao，冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛______________________________________________。 那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得 huan然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：咦？风到哪里去了呢？ 风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！ 冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。 孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。 风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。 终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切。 ( 1 )根据拼音写汉字，给划线字注音。
( 2 )本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了________的修辞手法。 ( 3 )第②③段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。 ( 4 )春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。 ①春风：________；②夏风：________ ③秋风：________；④冬风：________ ( 5 )人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？①对待春风：________；②对待夏风：________ ③对待秋风：________；④对待冬风：________ 五、 写作题(分值：30分)
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答案</div><div class=)
( 1 )【第1空】C
