| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 雏鹰高尔果答应帮助尼尔斯做什么？（ ） A: 解除诺言 B: 送他回家 C: 去旅行 |
2、[查看原题] 在制作成长纪念册时，下列做法错误的一项是（ ）。 A: 制作时，所准备的材料可以是有纪念意义的照片，与成长相关的习作、书法、美术作品和老师、同学的寄语祝福等。 B: 制作时，可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年地展示出来。 C: 制作成长纪念册时，必须买一本装饰精美，带有音乐和散发淡淡香味的笔记本作为母本。 D: 扉页的“卷首语”或“成长感言”可以自己写，也可以请老师或家长写。 |
3、[查看原题] 下列加下划线的字的注音全都正确的一项是( ) A: 弗如(fó) 洗澡(zǎo)) 盐水(yán) B: 干脆(cuì)) 诞生(yán)) 教授(shòu) C: 拦住(lán)) 花蕊(xīn)) 辩论(biàn) D: 恐怖(bù)) 蚯蚓(yǐn)) 凶恶(è) |
4、[查看原题] 给划线的词语选择正确的解释。 ( 1 )留连戏蝶时时舞（ ） A: 十分留恋，舍不得离开。 B: 耽搁；拖延。 ( 2 )自在娇莺恰恰啼（ ） A: 恰好，刚好。 B: 象声词，这里形容声音非常和谐动听。 ( 3 )日暮汉宫传蜡烛（ ） A: 汉朝宫廷。 B: 汉朝宫廷。这里喻指唐代皇宫。 ( 4 )轻娴散人五侯家（ ） A: 东汉时的五个大官。 B: 原指东汉时的五个大官。这里泛指王侯贵族。 |
5、[查看原题] 给加下划线的字选择恰当的解释。 ( 1 )终日不成章。( ) A: 文章。 B: 章法。 C: 句子。 D: 花纹。 ( 2 )泣涕零如雨。( ) A: 零头。 B: 同“淋”。 C: 落下。 D: 没有。 ( 3 )今夜月明人尽望。( ) A: 都。 B: 极。 C: 完。 D: 最。 ( 4 )纤纤擢素手。( ) A: 向来。 B: |
1、[查看原题] 填空。 ______的灰发 ______的村民 ______的听众 ______的历程 ______的谎话 ______的口吻 ______的故事 ______的步伐 |
2、[查看原题] 组词。 俱______ 弈______ 援______ 盂______ 惧______ 奕______ 缓______ 孟______ |
3、[查看原题] 《爱丽丝漫游奇境》 《爱丽丝漫游奇境》讲述了爱丽丝追随______来到了一个奇怪的洞里，她发现了一瓶药水，上面写着“______”两个字，出于好奇，她喝了药水，一下子变得______，吃了一块小点心后又变成了______，她哭出的眼泪变成了______，在这个变来变去的世界里，她所遇到的动物们也非常奇特和古怪，如______的柴郡猫、______的三月兔和帽匠、______的王后。爱丽丝是个______的孩子。读了这个故事，我想说：______。 |
4、[查看原题] 《索桥的故事》中提到的索桥，在今天四川省成都市______。 |
1、[查看原题] 品读诗句，完成练习。 ( 1 )春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ①这两句诗点明了诗人描写的季节是________，描写的地点是________。诗人透过“飞”字，重点抓住________、________两种景物来凸显季节特征。 ②用自己的话说说这两句诗的意思。________ ( 2 )日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。①句中“散”的读音是(________)，一个“散”字描绘出了一幅(________)。 A．sǎn B．sàn |
2、[查看原题] 默写《泊船瓜洲》，再完成练习。 ( 1 )这首诗的作者是________代的文学家________。
________， ________。 ________， ________。 ( 2 )根据句意，把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。
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（一）中小学生该不该拥有手机
材料一：随着现代家庭生活水平的提高，手机已成为普及的通讯工具，以至大多数中小学生都拥有一部手机。手机可以方便与亲人和朋友的沟通，可以练习英语听力，在学习疲惫之时，还可以听听自己喜欢的音乐，玩一下游戏。但是它也会干扰老师的教学，影响同学的休息，在考试时变成作弊的利器，甚至成了同学间相互攀比炫耀的资本和早恋的催化剂。因此，中小学生使用手机到底是利大于弊，还是弊大于利，众说纷纭。
材料二：使用手机的好处。1．方便与家人联系。有一部分学生使用手机的理由是为了及时方便地与家人联系。2．方便与他人沟通。手机是维系友情、亲情的纽带之一，是增加人与人之间情感交流的工具。尤其是手机中的短信，其沟通的效率高于书信、通话等方式，这也是手机短信更为流行的原因。3．充分与外界沟通。手机功能的多样化，除了用来通话外，还可以接收许多资讯，使得直接经验并不丰富的中小学生可以接收到许多不用亲身经历也能知晓的信息。
( 1 )材料一中，对于中小学生使用手机的利弊分析，描述不正确的一项是( )。悠悠童心
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。
我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！
难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个“饥饿”的孩子。
法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。
知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。
因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……
( 1 )在文中找出下列词语的近义词。神奇——________ 探究——________
( 2 )文章中的“饥饿”指的是________。
