| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列语言表述得体的一项是( )。 A: 医生对病人说:“谢谢合作,欢迎再来啊!” B: 姐姐对弟弟说:“你真笨,这么简单的题目都不会做。” C: 一位司机对行人说:“没长眼睛!连怎么走路都不知道!” D: 小羽对落选的李明说:“没事的,一次失利代表不了什么,是金子总会发光的。” |
2、[查看原题] “夏日温和的气息安逸的静谧花朵的芬芳蜜蜂的低语---这一切都让人昏昏欲睡,她手中编织着,不由打起了盹,因为她除了一只猫没有别的伴侣,这猫也在她的腿上睡着了。” 这段景物描写作用理解不正确的是:( ) A: 突出了农庄的静谧、人们的激动, B: 交代了故事发生的背景 C: 为下文写波利姨妈的表扬、汤姆的逃跑作铺垫。 |
3、[查看原题] 依次在下面语段横线处填人四个分句,最恰当的项是( )。 在春日踏青,青芜如毯, △ ;夏日听雨,雨声渐沥, △ ; 秋日看花,花叶相辉, △ ;冬日观雪,雪意阑珊, △ 。好诗如四季,岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇酒 A: ③④②①B: ③①④② C: ④③①② D: ④②③① |
4、[查看原题] 填入下面语句横线处的词语恰当的一项是( )。 魏格纳从蚯蚓的 情况, 地球上大陆和海洋的形成,这也正说明他的成功在于从问号中 真理。 A: 分散 论证 寻求 B: 分布 推论 搜寻 C: 分散 推论 寻找 D: 分布 推论 寻求 |
5、[查看原题] 下列四组词语中,书写完全正确的一组是( ) A: 一幢 酷热 崇山俊岭 宏伟奇观 B: 傣家 竹篾 整齐划一 和睦相处 C: 崇尚 糯米 勤简持家 蜂拥而至 D: 楷书 修筑 随心所欲 烘堂大笑 |
1、[查看原题] 选取合适的词语,填写在句子中的横线上。 敬重 ①无数革命前辈受到人民的______ ②怀特森先生德高望重,大家都很______他。 ③听了抗洪英雄的报告,我们心中充满了对他们的______之情。 竟然 ④王冰说下午两点来教我制作航模,一到时间他______来了。 ⑤在我写下的每一个答案后面,______都被画上了一个刺眼的红叉叉。 ⑥如果说,科学领域的发现有什么______的机遇的话,那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。 | ||||||||||||||
2、[查看原题] 看拼音写汉字
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]阅读理解
花果山的主人姓什么 ①雨天,花花绿绿的伞填满每条街道,到处堵车。我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟就要上课了。 ②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑,像一根铁钉。别的同学都住校,唯有我走读。开学才几天,他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长,就算跑得再快,也来不及。课堂纪律严格,我只想将损失减少到最小。 ③上课铃声在我背后响起,像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧,纪律虽严,健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来,仿佛微风将息的风车。铃声还在响着,全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着,我就不算迟到。终于,到了。老师和同学们都在耐心地倾听着,等待铃声终结。 ④放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。可是,说什么好呢?说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?我想在学府里,最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬,便很郑重地问:“老师傅,您贵姓?”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。不过这难不住我,我创造了联想方式。比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象…… ⑤上学三年,我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:“侯师傅好。”他若是一个人,会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密,我永远不会说,说出来,便破坏了这一份温情,这一番默契。 ⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉一样的老人说:“侯师傅好!”他瞅瞅四下无人,很亲切地靠近我:“你就要走了,我想同你说一件事。” ⑦“你不要放在心上。”他踌躇着,“我只是想告诉你……唉,不说了,不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。 ⑧“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈祥地看着我。 ⑨“您快说嘛,侯师傅!”听这口气,与我有关,我忙不迭地追问。 ⑩“你千万别介意……我不姓侯,我姓孙……” ( 1 )用简要的语言概括本文的主要情节。(不超过4个字)打铃解围——________——误喊姓氏——________ ( 2 )第⑤段中说“只有我知道这秘密,我永远不会说”,“这个秘密”是指什么?“我”为什么永远也不会说?( 3 )下列对短文的说法有误的一项是( )。 A: 短文第①段运用了环境描写的方法,为下文的情节发展起到了铺垫的作用 B: 短文第③段运用心理描写的方法,写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃绳拽久些 C: 短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略 D: 短文的语言很有特点,生动形象,富有童趣 ( 4 )本文构思巧妙,结尾既出人意料,又在情理之中。本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅,但在文中有三处暗示,请用波浪线画出来。 ( 5 )如果你是文中的“我”,当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯,我姓孙……” 的一刹那,你会怎么想呢?写一写。(要求:想象合理,符合人物性格) [查看原题]阅读短文,回答问题。第一抹春痕 看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。 学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的______和______呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。 这以后,稍一______,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花--那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,______的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在他们的课桌上。终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。教室里,被映上了一层淡淡的暖意。 ( 1 )结合语境,解释下面词语和句子的意思。娇娇:________ 太阳依旧病恹恹的样子:________ ( 2 )选择恰当的词填入文中括号内。①耐心 ②细心 ③留心 ( 3 )文中"发现第一抹春痕指的是什么?( 4 )将"这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上。"中的"染"换成"插"好不好?为什么? ( 5 )文中你最受感动的句子是哪个?说说为什么? 五、 写作题(分值:30分)
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