| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列没有语病的一句是( )。 A: 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。 B: 全国人民无时无刻关心着受灾地区的人民。 C: 为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧” D: 我的故乡在盐城，盐城的秋天是一个美丽的季节。 |
2、[查看原题] 下列句子中划线词语运用有误的一项是（ ） A: 小林不约而同地反对我的意见。 B: 回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 C: 节日的大街上张灯结彩,人声鼎沸。 D: 在外边做事的人, 除非万不得已 ， 必定赶回家吃团圆饭。 |
3、[查看原题] 对这首诗赏析不恰当的一项是（ ） A: 一、二两句以拟人的手法写春雨及时降临，“知”字用得极妙，把春雨写活了。 B: 三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了细雨轻柔无声的特点。 C: 五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”，写出了乌云密布、雨意正浓的景物特点。 D: 最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景；锦官城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。 |
4、[查看原题] 《诗经》分为“风”“雅”和“（ ）”三大类。 A: 赋 B: 比 C: 颂 D: 兴 |
5、[查看原题] 对《送元二使安西》理解不正确的一项是( )。 A: 诗的第一、二句点明送别的地点、时间和环境。“渑”是湿润的意思 B: 三、四句直抒胸臆，表达了作者对友人的依依不舍之情 C: 一、二句的春雨和柳是对春天生机盎然的景象的描写，突出了作者当时错综复杂、百感交集的心情 D: “更”字显示出作者劝酒时的殷勤，在频频劝酒中，也透露了诗人对友人难舍难分的心情 |
1、[查看原题] 形近字组词 籍______ 魔______ 峻______ 残______ 瞅______ 藉______ 摩______ 竣______ 贱______ 锹______ |
2、[查看原题] 加偏旁成新字，再组词语。 欠 ______ ______ ______ ______ 争 ______ ______ ______ ______ 亥 ______ ______ ______ ______ |
3、[查看原题] 名著阅读。 这段文字选自英国作家______写的长篇小说《______》选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、______等，期间，他还搭救了一个野人，给这个野人取名为“______” |
4、[查看原题] 写同音字组词。 ( 1 )chè________底 清________ ________退 ( 2 )gōu________起 鱼________ 水________ |
1、[查看原题] 补充诗句，完成练习。 ( 1 )补全诗句 采薇（节选） 昔我________矣，杨柳依依。 今我________思，雨雪霏霏。 ________迟迟，栽渴载饥。 我心________，莫知我哀！ ( 2 )这首诗选自《________》。诗的主人公是一位________。( 3 )选出下列字词在诗中的读音或意思。 ①雨：(________) A.yǔ B．yù 迟迟：(________) A.迟到B．迟缓的样子。 ②载：(________) A.zǎi B．zài 莫：(________) A．不要B．没有人。 ( 4 )诗中与“昔”相对的字是“________”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：①________；②________。( 5 )从诗中可知，主人公现在所处的地点是________，处境是________。一个“________”字体现了此时主人公内心无限的________之情。 |
2、[查看原题] 课外阅读。 瀑布联句 [唐]香严闲禅师、李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 ( 1 )诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？( 2 )下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。 A: 首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之 |
课内阅读
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生（）胶枣（）榛子（）粟子等干果与蜜饯掺和成的（）孩子们喜欢这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
( 1 )这段文字选自________，作者是________。( 2 )给画线的句子加上标点符号。( 3 )文中所说的第三件事指________。[查看原题]课内阅读划着________ 双膝________
( 2 )在文中括号处填上合适的词语。( 3 )郝副营长是一个什么样的人?( 4 )在文中找出表示郝副营长动作、表情的词语。
