| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A: 躁热辐射 座右铭 和言悦色 称心如意 B: 拥戴 震撼 下功夫 祖传秘方 记忆犹新 C: 渲染 喝彩 照像机 栩栩如生 一股作气 |
2、[查看原题] 球是什么做的？（ ） A: 气球 B: 火红鹤 C: 刺猬 |
3、[查看原题] 下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是( )。 A: 过去的日子如轻烟，被微风吹散了…… B: 柿子树上挂着许多成熟的大柿子，像一个个红灯笼。 C: 绿色的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。 D: 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里…… |
4、[查看原题] 下列词语书写全对的一组是（ ） B: 跃跃欲试 察言观色 峰峦叠樟 孤芳自赏 C: 乐此不疲 粉身碎骨 南袁北辙 捕风捉影 D: 高瞻远瞩 搬门弄斧 同甘共苦 才疏学浅 |
5、[查看原题] 下面词语中，读音和字形都正确的一项是（ ） A: 念叨 晃（huǎng）动 原谅 翻箱倒柜 B: 体止 惊惶 依偎 虚无漂缈 C: 挽回 孤独 耽搁（gē） 空空落落 D: 拌倒 菜篮 揉动 一声不吭 |
1、[查看原题] 看拼音写词语。
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2、[查看原题] 积少成多。 ( 1 )燕子________了,有________的时候;杨柳________了,有________的时候;桃花________了,有________的时候。 ( 2 )过去的日子如________,被________了,如________,被________了;我留着些什么痕迹呢? | ||||||||||||||||||||
3、[查看原题] 根据意思写出成语。 ①虽然罕见，但是不止一个，竟然还有一个可以跟他配对的。______ ②比喻人声嘈杂，就像鼎里的水沸腾起来一样。______ ③因长期劳累而得病。______ | ||||||||||||||||||||
4、[查看原题] 我们一起来读《鲁滨逊漂流记》。 《鲁滨逊漂流记》的作者是______国______作家。______是书中的主人公。他三番五次地抛开小康家庭，出海闯天下。在遭遇______流落到荒岛上以后，他用自己的头脑和双手，修建______，种植______，驯养______，制造______，把荒岛改造成“世外桃源”。他在荒岛上生活了______年后，搭上一艘英国船只回国了。这些故事情节生动地塑造了一位______、______、______的主人公形象。 |
1、[查看原题] 课内阅读。 游园不值 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 ( 1 )《游园不值》是一首赞美________的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件________的事情，但他从________想象出________，感受到________，心情由________转为________。( 2 )这首小诗写诗人春日游园观花的________，写得十分形象而又富有理趣。 ( 3 )诗中“春色”和“红杏”都被________，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”，宣告春天的来临。同样说明________的道理。 |
2、[查看原题] 品读诗句，完成练习。 ( 1 )何当金络脑，快走踏清秋。 ①“金络脑”是贵重的鞍具，象征________快走踏清秋”写出了________的景象。 ②诗人借________抒情，表达了企盼________的情怀。 ③对“何当”一词的解读不正确的一项是(________)。 A．从“何当”可以看出，骑上快马奔驰只是诗人的一种想象 B．从“何当”可以看出，诗人对未来充满了希望 C．“何当”一词写出了诗人不被赏识重用的惆 |
阅读下面的短文，并回答问题。
晶莹的雨
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。
明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？
啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？
忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。
几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。树上_____还有桑叶，_____已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。
“喂，这棵桑树是我先看见的。”
明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。
明明继续往上爬。他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……
无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。
明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她_____没有养蚕，不需要桑叶，_____不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。
“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。
明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。
雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。
树上________还有桑叶，________已经稀稀拉拉没有几片了。
她________没有养蚕，不需要桑叶，________不会这样难过。
( 2 )找出与文中第一句话相照应的句子。( 3 )在朗读“啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？”一句时，应带的语气是疑问和_____。A: 惊奇志向
李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常_________(入神 凝神)。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听太平天国的故事，有什么感想啊?”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的政府，中国要富强，不受外国欺负。”
后来，李大钊在天津政法学校读书的时候，他的爱国思想进一步_________(增长 增加)。当时的学生，有各种各样的思想，也有各种各样的志向：有的乐呵一生；有的想着花天酒地，醉生梦死；有的想做个名士，游山玩水；有的糊里糊涂混日子……
李大钊每天都把时间用在读书上，他胸怀大志，_________(寻求 寻找)中国独立富强的道路。在当时的花花世界里，大钊一尘不染，有人问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢?”他微微一笑，认真地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人!活着，以自己的本领为民众做事；死后，一不要棺椁，二不要埋在地下，只希塑把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到一点好处，这就是我平生的志向!”
(有册改)
( 1 )在括号里选择正确的词语。
