| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列各句中没有语病的是( )。 A: 这学期，她订阅了《美文》《读者》《小学生周报》等杂志。 B: 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 C: 不一会儿，大家终于把这道题做出来了。 D: 他身材魁梧，仪表威严，然而，他有两个令人遗憾的缺陷。 |
2、[查看原题] 下列各组字中，相同的部首表示的意思不同的一项是( )。 A: 褐 裙 袄 B: 筷 籍 筝 C: 厅 厨 厢 D: 期 脸 腿 |
3、[查看原题] 读一读，选一选。 ( 1 )那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（ ）。 A: 人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。 B: 天色已晚，我不再等了。 ( 2 )我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？（ ） A: 我等得太久了，眼前出现了幻觉。 B: 这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。 |
4、[查看原题] 根据诗歌的格律，选出和“溪云初起日沉阁”对仗的诗句。（ ） A: 不尽长江滚滚来 B: 山雨欲来风满楼 C: 辨材须待七年期 D: 无限风光尽被占 |
5、[查看原题] 下面对《那个星期天》的分析有误的一项是（ ） A: 本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。 B: 本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。 C: 本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。 D: “我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶，大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读者感同身受。 |
1、[查看原题] 选词填空。 沉重 沉思 沉着 ①父亲______地带着我躲在一间小屋里。 ②父亲被害了，一家人的心情十分______。 ③父亲为什么不告诉我原因呢？我______着。 |
2、[查看原题] 形近字对比组词。 僧______ 捂______ 驻______ 赠______ 梧______ 拄______ |
3、[查看原题] 读一读，连一连。 涔涔______ 潸潸______ 徘徊______ |
4、[查看原题] 说说下列句子中引号的作用。 少顷，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。”______ |
1、[查看原题] 品读句子，完成练习。 A.您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说：“我是方老师。” B．……然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。 C．遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。 ( 1 )通过这三句话可以看出，作者着重对方老师的________进行了动作描写，写出了一个________的方老师。( 2 )请对你难忘的一位老师进行一处重点的动作描写，并通过一个情境突出老师的特点。 |
2、[查看原题] 课内阅读。 十五夜望月寄杜郎中 (唐)王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ( 1 )解释词语。十五夜：________ 地白：________ ( 2 )诗的一、二句分别从________、________、________的角度来写的。“地白”、“树栖鸦”从________写：“冷”从________写：“露无声”从________写。这幅凄清的写意图画，衬托了诗人________的心境。( 3 )这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？ ( 4 )这首诗体现了诗人怎样的思想感情？ |
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
( 1 )写出下列词语的近义词。依旧——________ 夺目——________ 感染——________
( 2 )照样子，写词语。①红扑扑（ABB式且表示颜色）：________、________
②潇潇洒洒（AABB式）：________、________
( 3 )这段话把夕阳比作快乐的________。并通过一系列的动词，如“________”“________”“________”，生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。从“感染”一词可以体会到当时天和海________的景象。[查看原题]阅读下段文字，回答问题。
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
( 1 )这段话写出了大拇指________的特点。( 2 )作者写出了五根手指哪些不同的特点。( 3 )这些平平常常的手指给了你哪些启示？
