语文360

当前：首页 > 语文试题 > 六年级 > 期末考试

2021年东莞市道滘实验小学六年级下册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 单选题(分值：10分)
下面属于作文结尾的好处是（ ）
A: 首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽
B: 首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽
C: 首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽
D: 首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽
下面对《那个星期天》的分析有误的一项是（ ）
A: 本文不是表现童年的无知，而是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲，诠释母爱的至纯至真。
B: 本文以“我”的口吻叙述故事，亲切自然，清楚地表明了“我”是文章的主人公。
C: 本文有着强烈的感染力，这主要得益于心理描写。文中如“焦急又兴奋”之类的直接描写并不多，更多的是间接表现人物心理。
D: “我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惊惶，大都是通过真切而细腻的心理刻画来表现的，让读
[疑难]下面诗词句中，加点词解释不正确的一项是( )
A: 今我来思，雨雪霏霏。(下雪)
B: 江上往来人，但爱鲈鱼美。(只)
C: 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。(因为)
D: 好雨知时节，当春乃发生。(使植物萌发、生长)
下列阅读名著的方法，说法不正确的一项是( )。
A: 在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触
B: 看到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出来内容的页码
C: 遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了
D: 读完一本书后，可以把全书的结构写下来，还可以写写作者在书中表达的一些想法
爱丽丝是一个（ ）人．
A: 神秘莫测
B: 乐于助人、是非分明
二、 填空题(分值：20分)
火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。

挪______ 趴______ 扭______ 供______

娜______ 扒______ 纽______ 拱______

看拼音写汉字。

zǎo

xiè

nì

méi

yù

洗______

机______

______反

______瑰

疆______

给加下划线的字选择正确的读音。

散入 ______(sàn sǎn) 机杼 ______(shū zhù)

把下列词语补充完整。

无忧______ 无拘______

三、 诗歌鉴赏(分值：20分)
阅读苏轼的《蝶恋花·春景》，回答问题。

蝶恋花·春景

花褪①残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵②吹又少,天涯何处无芳草！

墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情③却被无情④恼。

【注释】①褪：脱去。②柳绵：即柳絮。③多情：这里代指墙外的行人。④无情：这里

代指墙内的佳人。

( 1 )这首词的上阕描摹了________、________的暮春之景，表达了作者________之情。
( 2 )春天将逝，但美景未必难觅，一句“________”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。
( 3 )下阕集中反映了作者不被理解的惆怅的句子是：________，________。
( 4 )赏析词中“绕”字的妙处。
朗读古诗，完成练习。
竹石

（清）郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

( 1 )“磨”的读音为________，“还”的读音为________，“劲”的读音为________。
四、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]阅读理解

( 1 )图书漂流活动海报副标题还空着呢，请选择一个别致而吸引人的标题是（ ）
A: 捐赠活动
B: 让图书回家
C: 给知识一个美妙的旅程
D: 图书大游行
( 2 )根据海报内容，下列哪一项说法不对？（ ）
A: 本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。
B: 4月23日之后，图书漂流活动便结束了。
C: 教材和教辅类用书不能捐赠。
D: 凡是向图书馆捐赠两本图书，便可获得一张捐赠纪念卡。
( 3 )两条“注意”里，其中一条是病句，请找出来，并修改。

第________条是病句，修改：________。

[查看原题]阅读下文，回答问题。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

( 1 )文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。
( 2 )从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？
( 3 )指出下列句子的修辞手法，并说明其作用。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了

( 4 )第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？
五、 写作题(分值：30分)
[查看原题]有时候，一次喝彩能改变人的一生。读了《为别人喝彩》这篇短文，相信你对“喝彩”有了全新的认识。请联系生活实际，写一篇作文，要求通过具体事例写出你对“喝彩”的体验与感悟。题目自拟，500字左右，文中不得出现真实的校名、人名。