| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 给下列划线的字选择正确的解释。 ( 1 )伯牙鼓琴 A: 一种打击乐器 B: 发动;振奋 C: 弹 ( 2 )终身不复鼓琴 A: 重复 B: 恢复 C: 再 ( 3 )汤汤乎若流水 A: 热水,开水 B: 食物煮后所得的汁水 C: 水流大而急的样子 |
2、[查看原题] 下列说法错误的一项是( )。 A: 《穷人》是俄国文学家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说，他的代表作有《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 B: 读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。与阅读目的关联性不强的 内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C: 制作“幸福路”这个路牌时，拼音应写作“XIN GFULU”。 D: 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对课文内容的理解， 而且可以活跃思想，激发创造力。 |
3、[查看原题] 下列诗句中，与战争无关的一项是（ ）。 A: 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B: 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C: 林暗草惊风，将军夜引弓。 D: 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 |
4、[查看原题] |
5、[查看原题] 下列词语中加点字的解释有错误的一项是（ ）。 A: 豪迈 豪：气魄大，直爽痛快，没有拘束的。 B: 全神贯注 贯：连贯，穿通。 C: 瞻仰 瞻：往上或往前看。 D: 开国大典 开：扩大，发展。 |
1、[查看原题] 将下面句子中画线的词语换成和它意思相反的词语 ① 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。 ______ ② 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。______ ③ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 ______ |
2、[查看原题] 画龙点睛。（先把下面词语补充完整，再根据解释选择合适的词语。） ( 1 )把下列词语补充完整。 心________肉跳 自言自________ ________ ________不安 自________自受 ________涌澎湃 投入眼________ ( 3 )自己做错了事，自己承担不好的后果。________ ( 4 )形容心神不安定的样子。________ |
3、[查看原题] 给形近字组词 峨______ 秦______ 渭______ 弦______ 善______ 娥______ 泰______ 谓______ 眩______ 喜______ |
4、[查看原题] 比一比，再组词。 毯______ 蹄______ 雅______ 拙______ 糊______ 毽______ 啼______ 难______ 础______ 湖______ |
1、[查看原题] 课外阅读。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ( 1 )本诗的韵脚是________，描写的季节是________。( 2 )给下面的字词选择正确的解释。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ①“乱花”的意思是( ) A．指花朵大小不一，显得很杂乱。 B．各种颜色的野花。 ②“渐”的意思是( ) A．渐渐。 B．进。 ③“欲”的意思是( ) A．副词，将要。 B．欲望。 ( 3 )解释下面的诗句。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ( 4 )判断，用“正确”“错误”表示。①本诗生动地描绘了诗人漫步西湖所见到的明媚风光。 ②本诗是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，诗歌的首联紧扣题目总写孤山寺和白云。 ③“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。 ④“早”字体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。他用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的情态，似乎把小燕子也写活了。 ( 5 )诗人抓住了哪些具有春色的景物来描写西湖早春的景色？抒发了怎样的思想感情？ |
2、[查看原题] 课外阅读。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自 |
课外阅读。
那倾斜着的伞
很小的时候，我便十分喜欢下雨。
每逢淅沥的雨声从窗外响起，外公便会来到校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手，我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊。于是我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现并没有顶的天空不知何时变为一片墨绿色，绿得那么深，绿得那样扣人心弦。望望外公，外公头顶原应是墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪啊。”我困惑了：“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都淋湿了，快擦干呀！” “ 你有没有被淋到呀？” 外公问。 “没有啊！” 那把大伞把我整个都包住了， 外公开心地笑了起来。 就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干、一半湿的。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞，仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。这仍然是把倾斜的伞。回到家中，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。从此，我总盼着下雨。
( 1 )写出列词语的近义词。不解________ 惊奇________
( 2 )读句子，联系上下文体会划线字的意思，选择正确的解释（ ）。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。
A: 温度高炎热的夏季总算过去了,几缕凉风吹过,便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全是对秋的喜爱。我要高呼:“我爱秋天!”
秋天,极富绚丽色彩的季节;秋天,极富累累果实的季节。
每当秋天悄然而至,我都要去田野里、山坡上,欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野,脱去了绿裙子,换上了金黄色的斗篷,又是一种别样的美。天是那么( ),那么( );流水是那么( ),那么( )。还有路边的排排杨树,这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子,宛如只只飞旋的黄蝴蝶,翻转着、抖动着,伴着优美的舞姿停落在地面之上、流水之间……加之 “一”字排开,或是“人”字排开的南飞大雁,呵,这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了,再看着那边的山坡,一棵棵的红枫树,红得多好看啊!像少女羞红的脸庞,像醉汉涨红的面颊,跟天边的红霞连在一起,简直是一团团的火焰在燃烧,烧得我心中暖意融融,烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。
每当秋天悄然而至,总是要伴着飒飒的秋风,挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥,连绵不断,像串串珍珠,在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时,我总是抛开雨伞,就在这样的雨中行走。任雨水吻着我,拥着我,任雨水沾湿我的头发,任雨水尽情地散发它的种种温情,让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时,一切的烦恼与忧愁,一切的猜忌与狐疑,都在雨水的轻抚下逃走了,留下的,是一个纯粹的我,一个美丽的我。
每当秋天悄然而至,我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧,那株株菊花,一夜过后,便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的,艳丽多姿,香气宜人,在凉凉的秋风之中,不畏寒霜,尽展着花之优美。我的心,也会随之而激动不已,从未有过的信心,从未有过的勇气,此时也都一chù即发,让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。
每当秋天悄然而至,田间垄上,果园之间,到处都是忙碌收割的人们,到处都是笑语声声。看,地里的那亩亩庄稼,都结满了饱满的果实;瞧,果园里的株株果树,也同样是硕果累累。“春华秋实”,丰收的时候终于来到了。农田里,那沉甸甸的稻谷笑弯了腰,麦子甩出了大穗子,一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里,还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了,他们从早到晚地忙着收割,还一边唱着小曲:“大玉米哎大高粱,收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦,在这个迷人的季节里传向了祖国大地……
我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色!
我爱秋天——它给我勇气,给我力量!
我爱秋天——它给我们每一个人,每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦!
我爱秋天!
( 1 )注音或写汉字。飒 ________飒 zhàn________开
硕 ________果 一chù________即发
( 2 )下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是( )惬意——________ 赐予——________
( 4 )第3自然段画线句子运用的修辞手法是________。（一）同学们，在这个学期的学习生活中，一定有让你敬佩的一个人；让你难忘的一些事；还有让你印象深刻的一次运动会……请选择一样写下来。题目自拟。
（二）以“___________让生活更美好”为题写一篇习作。先把题目补充完整，再围绕中心意思把它写下来。
要求：内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，表达出自己的真情实感；书写工整，不写错别字，正确使用标点符号，字数在400字以上。
答案</div><div class=)
( 1 )【第1空】困惑
