| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列说法错误的一项是( )。 A: 《穷人》是俄国文学家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说，他的代表作有《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 B: 读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。与阅读目的关联性不强的 内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 C: 制作“幸福路”这个路牌时，拼音应写作“XIN GFULU”。 D: 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样不仅可以深化对课文内容的理解， 而且可以活跃思想，激发创造力。 |
2、[查看原题] 下列加下划线字的读音正确的一组是( ) A: 柏树(bó) 柏林(bó) B: 熟睡(shú) 熟食(shóu) C: 埋怨(mán) 埋伏(mái) D: 缝补(féng) 缝隙(féng) |
3、[查看原题] 下列词语的字形全部正确的一项是( ) A: 境界 点辍 幽雅 禁飘带舞 B: 日冠 山涧 肃静 轩钉截铁 C: 跺脚 顷角 抵卸 技高一筹 D: 拥戴 糟糕 忧虑 跌跌撞撞 |
4、[查看原题] 下列句子书写无误的一项是（ ） A: 我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。 B: 我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 C: 听着小鸟的明啭、歌唱。 D: 我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。 |
5、[查看原题] 下列词语解释不正确的一项是（ ） A: 醉书：饮酒醉时写下的作品。 B: 黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。 C: 白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就像珍珠般跳落。 D: 卷地风：风卷起了地上的泥土。 |
1、[查看原题] 给下面句子中画线的词语选择正确的解释，将序号填在后面的横线上。 道路：①供人马车辆通行的路。 ②两地之间的通道。 ③事物发展或为人处世所遵循的途径。 ( 1 )道路两旁是林立的大厦。________( 2 )突击连靠着微弱的灯光，为后续部队打开一条道路。________ ( 3 )在人生道路上，布满着痛苦的荆棘，我们要不怕困难，迎难而上。________ |
2、[查看原题] 选词填空。 羞愧 惭愧 ①想起昨天发生的事，他很______。 ②听了老师的话，小红______地低下了头。 平静 安静 ③夜深了，四周很______。 ④联欢会结束了，我那颗激动的心渐渐地______下来。 |
3、[查看原题] 选词填空。 ( 1 )造就 成就 练就 ①学校为祖国________了一批又一批优秀人才。 ②她肯吃苦，________了一身功夫。 ③父母的自我牺牲，________了儿女的辉煌。 ( 2 )自然 竟然 果然④她说自己肯定能考好，这次________考了满分。 ⑤做了错事________不承认，真拿他没办法！ ⑥大家轻易不见面，________有许多话要说。 |
4、[查看原题] 根据课文内容填空。 ( 1 )课文按照事情的发展顺序，从会前、典礼、________、________这四个方面描述了开国大典的盛况。课文重点写的是大典开始的场面和________的场面。 ( 2 )中国举行开国大典的时间：________年________月________日，地点：________，总人数________人，中国的国歌是________，升国旗时礼炮每一响都是________门大炮齐发，一共________响。 |
1、[查看原题] 读句子，根据提示完成练习。 明月别枝惊鹊，________________。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ( 1 )这首词的词牌名是________，词题是________。( 2 )把词中的空缺处补充完整。 明月别枝惊鹊，________。 ( 3 )词中的“见”读________，它的意思与“________”相同。( 4 )词中描写的景物有________、________、________、________、________、________、________、________。 |
2、[查看原题] 课内阅读： 《书湖阴先生壁》 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 __________________，两山排闼送青来。 ( 1 )在横线上补全诗句。( 2 )本诗的作者是________代________，这是他写在________家________（哪里）的一首诗。 ( 3 )诗的前两句是写庭院的，其中“________”和“________”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中“________”几个字写出了庭院的秀美，“________”几个字写出了主人的勤劳。 ( 4 )诗后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和________的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现主人________的情趣。 |
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说：“我有个老师，比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获。”
第二天清早 成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上 并告诉他说 老师就在岛上 你自己去找吧 十天以后 我再来接你
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻对大海弹起琴来。
十天以后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了!”
( 1 )在括号里填上合适的词。________的大海 ________的山峰 ________的琴师 ________的松涛声
( 2 )给第2自然段加上标点符号。①俞伯牙苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫________。
②“我有个老师，比我高明得多。”这里的“老师”指________。
③俞伯牙面对大海弹起琴来，他琴声的内容是________。
[查看原题]课内阅读。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即（jì jí）使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎（shuì suì）了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资 姿）
源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环（镜 境）。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
( 1 )划去选文括号中错误的拼音或生字。①因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。
②“又有多少人能够去居住呢？”这句话的意思是没有多少人能够去居住。
③读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。
提示：①什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。②它是怎么影响你的生活的？通过具体的事例来说明对你生活的影响。
