| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列没有运用修辞手法的一项是( ) A: 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 B: 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 C: 在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 D: 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 |
2、[查看原题] |
3、[查看原题] 下列没有运用修辞手法的一项是( ) A: 人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么? B: 每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。 C: 古人诗云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 D: 雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵的多,不那么混浊笨拙了。 |
4、[查看原题] 对文末“车厢里一片寂静,静得可怕”理解不正确的是( ) A: “静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后,心灵产生了震撼。 B: “静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。 C: “静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。 D: “静得可怕”激起读者的思考,唤起人们对战争的憎恶与愤恨。 |
5、[查看原题] 对本文《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是( )。 B: 文章以“好一个安塞腰鼓”为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击,情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量, C: 课文自始至终,一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D: 让我们大声朗读这篇文章,体会它那恢弘的气势,跟上它那铿锵的节奏,让让我们的心灵随之激荡吧! |
1、[查看原题] 小小书法家。(看拼音,写词语)
| ||||||
2、[查看原题] 根据课文《爱之链》填空: 从记叙要素分析,第一段交代了______。其中,“天开始黑下来了,还飘起了小雪,他得抓紧赶路。”一句在结构上的作用是:______,从原文看,乔帮助老人的原因是:______。 | ||||||
3、[查看原题] 读句子,看拼音写词语。 ( 1 )100多名小演员应邀参加了本届“小梅花奖”汇报演出。小演员们líng lì________可爱,嗓音甜美,有些动作看似漫不经心,实则经过千锤百炼,表演得相当chún shún________,为我们戏曲艺术的明天pǔ xiě________了一曲动人的篇章。演出一结束,场下就bào fā________出一阵pái shān dǎo hǎi________的掌声。 ( 2 )我正níng shì________着水面,不知谁tóu zhì________了一块小石头,水面dǒu rán________起了波纹。 | ||||||
4、[查看原题] 请给下列划线字注音:
三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]课外阅读
一碗混沌 ①那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。 ②她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” ④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!” ⑤老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” ⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!” ⑧这时,女孩的眼泪又开始掉了下来! ⑨有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 ( 1 )请用简洁的语言概括本文记叙的内容。( 2 )文中下划线的两个“又”字的作用各是什么? ( 3 )文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感? ( 4 )第⑥段为什么独句成段? ( 5 )请结合你自身的经历,谈谈你对选文第⑨段的理解。[查看原题]阅读课文,回答问题。 未知生命起源 生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。 38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。 原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。 ( 1 )写出下列词语的反义词。密切——________ 复杂——________ 沸腾——________ ( 2 )生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等,它们来自于“________”后元素的演化。( 3 )标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。 ( 4 )写出本文的中心句________。 ( 5 )写出下面句子所用的说明方法。 ①一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。________ ②澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。________ 五、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作天地。
生活中处处有艺术,请你来介绍一种自己熟悉的艺术形式。 题目:我学会了_______________(横线上填一种艺术形式,如书法舞蹈、绘画、剪纸、拉小提琴等)。 要求:(1)将题目补充完整;(2)文体不限,选取具体的事例写出你学习的感受,重点突出,写出真情实感;(3)语言力求生动,标点新力求规范,字迹力求工整;(4)文中不得出现真实的人名、校名;(5)不少于500字。 免责声明:本文(含所附图片)由热心网友 “主席少年*” 上传发布,内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。
![]() 关闭
CopyRight 2017 | 语文360网 | 邮件:| 鲁ICP备15023639号-1
|