| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列句子中下划线的词语运用错误的一项是（ ） A: 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 B: 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 C: 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以 ， 一点儿也没注意到我们在偷看。 D: 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而有条有理。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。 |
2、[查看原题] 选择正确的答案，把序号写到括号里。 ( 1 )下列下划线字读音全部正确的一项是（ ）。 A: 风靡（mí） 疙瘩（gē） 辐射（fū） B: 轨道（guǐ） 废墟（xū） 攒集（zuάn） C: 海盗（dào） 挨揍（còu） 分析（xī） D: 矗立（chù） 培养（péi） 气氛（fēn） ( 2 )下列词语中下划线字的意思解释错误的一项是（ ）。 A: 井然有序（次序） B: 沧海一粟（谷子，即大米） C: 虎视眈眈（注视的样子） D: 别出心裁（另外） ( 3 )下列句子中下划线词的运用，错误的一项是（ ）。 A: 这次辩论比赛，经过一节课的辩论，我们两队势均力敌，可最后还是我方技高一筹 ， 拿下了冠军。 B: 火星和地球迥然不同 ， 火星表面没有空气，也没有水，虽然都是围着太阳转动，但两者性质却完全不一样。 C: 埃及胡夫金字塔修的非常好，墙壁严丝合缝 ， 就像是一整块石头。 D: 看他威风凛凛 ， 谈吐不俗，一定是一位有为的年轻人。 ( 4 )下面选项中关于《春日》的理解有误的一项是（ ）。 A: “东风”又指春风。 B: “等闲”的意思是轻易，寻常，随便。 C: 《春日》的作者是唐朝朱熹。 D: 这首诗表达了作者对春天的喜爱和赞美。 ( 5 )下列说法错误的一项是（ ）。 A: 《竹节人》通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与议论，表现了上学的乐趣，表达儿童的喜悦与满足。 B: 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文。 C: 《故宫博物院》一文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。 |
3、[查看原题] 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。 B: 十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。 C: 我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。 D: 一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。 |
4、[查看原题] 下列词语中加下划线的字注音无误的一项是（ ）。 A: 七律（lù） 云崖(yá) 等闲(xián) B: 逶迤(yí) 铁索(suǒ) 泥丸(wán) C: 长征(zhēng) 磅礴(páng) 磅秤(páng) D: 岷山(mín) 蒙骗(méng) |
5、[查看原题] “不假思索”的“假”，与（ ）中下划线的字意思相同。 A: 弄虚作假 B: 弄假成真 C: 狐假虎威 D: 半真半假 |
1、[查看原题] 形近字组词 但______ 担______ 忘______ 妄______ |
2、[查看原题] 选词填空。 顽强 坚强 ①他仅仅依靠着一瓶水，竟然______地走出了沙漠。 ②我们遇事要______，不能脆弱。 |
3、[查看原题] 本文回忆了童年时代的“我”和伙伴们______、______、______等几件趣事。全文表现了______。 |
4、[查看原题] 比一比，组词语。 贡______ 竭______ 慨______ 滥______ 篮______ 贤______ 渴______ 概______ 监______ 蓝______ 莹______ 裹______ 睹______ 慷______ 基______ 宝______ 袤______ 都______ 康______ 其_ |
1、[查看原题] 品读诗句，完成练习。 ( 1 )移舟泊烟渚，日暮客愁新。 “暮”指________，“愁”指________。从这两句诗想开去，我能想到同样表达这种“愁”的诗句：________，________。 ( 2 )黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。①这两句诗写了两个画面，可用四字词语依次概括为：________、________。 ②第一句诗把乌云比作________，形象逼真；第二句中的“跳”和“乱”写出了________。 |
2、[查看原题] 阅读诗歌，回答问题 江南 火车在雨下飞奔， 车窗上都是水珠， 模糊了窗外景色。 火车车窗是最好的画框， 如果里面是春雨江南， 那就是世界上最好的画。 清明之后，谷雨之前， 江南田野上的油菜花， 一直伸展到天边。 只有小桥、河流切断它， 只有麦田和紫云英变换它， 油菜花伸展到下一站，下一站。 透过最好的画框， 江南旋转着身子， 让我们从后影看到前身。 ( 1 )“最好的画框”中的“画框”指的是：________。( 2 )这首诗选取了哪些事物来表现江南的春天？ ( 3 )说说你对最后一节诗的理解。 |
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在通往乡间的小路上,我遇到了一个大约六七岁的小男孩,他蹲在一个积满了雨水的水坑边,细雨不停地飘落在他身上,他的头发梢上不断地滴着雨水,可他好像什么也没感觉到。
______小弟弟______你在干什么呀______我疑惑地问______
______造桥呗______他连头也不抬______只将手中的小木头往水窝里排列开去______
“造啥桥呀?”我好奇地又问一句。
“造大桥。”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。
“哦,‘大桥’造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”地一声,他一脚踩得泥浆水溅了开去,“大桥”倒塌了。
男孩抓了抓头皮,不声不响地蹲下来,心疼地捡起木块,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:“这个木头桥不好,我长大了要造座又大又牢固的桥。”
我被眼前的一切感动了:木头桥虽然没有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦“造桥”的精神深深地感动了我。我不禁自问:“难道我不能像他一样?”
我转身朝回家的路上走去,离小水坑越来越远了,可当我回过头来,透过蒙蒙雨帘,隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!
是啊,每一个人都应该在心里建起一座理想之桥!
( 1 )在文前的横线上为短文写上一个合适的题目。太阳路
贾平凹
①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好啊，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
②"奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
③“是住在金山上的吧。”
④“去太阳上有路吗？”
⑤“当然有的。”
⑥"啊，那怎么走呀？”
⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：
⑧“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么都会知道了。”
⑨奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜梅豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
⑩可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
⑪这却使我们莫名其妙了。
⑫“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
⑬我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
⑭奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
⑮妹妹说：“这路太陡了。”
⑯弟弟说：“这路太长了。”
⑰我说：“这路没有谁能走到头的。”
⑱奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。”
⑲我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和每一条路上攀登的生命。"
⑳那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
( 1 )通往太阳的路是一条怎样的路？结合文章内容，试着用下面的表述形式概括。通往太阳的路，是一条________；通往太阳的路，是一条________。
( 2 )文章中第②-⑥自然段中的对华为什么没有提示语？你的拿手好戏是什么？本次习作就以“我的余手好戏”为题；写一篇作文。要求：①写清拿手好戏练成的过程以及其间发生的趣事；②条理清楚，安排好写作的先后顺序；③详略得当，重点内容写具体；④书写工整，不写错别字。
