| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 关于下面这段话，说法正确的一项是（ ） “嗯①，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯②，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” A: 语气词“嗯①"表示征求意见。 B: 语气词“嗯②"表示忧虑。 C: 语气词“哦③"表示作出决定。 D: “哦③”读“ó”。 |
2、[查看原题] 下列句子的意思与其他三句不同的一项是( ) A: 故宫博物院不可能不是世界文化遗产。 B: 故宫博物院不是世界文化遗产。 C: 故宫博物院的确是世界文化遗产。 D: 难道故宫博物院不是世界文化遗产吗? |
3、[查看原题] 下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A: 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 B: 学校就像一个温馨的家，让我们感到安全、亲切、温暖、快乐。 C: 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 D: “哦！”我恍然大悟：“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” |
4、[查看原题] 下列词语书写全部正确的一项是 ( ) A: 斩钉截铁 居高临下 粉身碎骨 惊天动地 B: 排山到海 五颜六色 旗帜漂浮 迎风招展 C: 奔腾不息 悬涯峭壁 气势磅礴 波浪滚滚 D: 千均一发 默默沉思 灯光璀璨 聚精会神 |
5、[查看原题] |
1、[查看原题] 词语点将（根据意思写词语） ①比喻事情真相大白。 ______ ②浅蓝色的天空明净得像洗过一样。 ______ ③不停地咂嘴赞叹。 ______ ④安心地生活，愉快地劳动。 ______ | ||||||||||||
2、[查看原题] 读课文，填一填。 ( 1 )夏天里，生物的长是飞快的长，________的长，________的看得见的长。 ( 2 )夏夏天里，草长树木长，稻秧长，________长，地是一天一天地高起来。 | ||||||||||||
3、[查看原题] 把词语补充完整。
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4、[查看原题] 按查字典要求填空。 ( 1 )勉强和勉励的“勉”查部首________，除部首外再查________画，在字典中的解释:勉强________勉励________①力量不够还尽力做；②使人努力。 ( 2 )自作自受和接受的受查部首________，除部首外再查________画，在字典中的解释:自作自受________接受________①接纳别人给的东西；②忍耐某种遭遇；③遭到；④适合。 | ||||||||||||
1、[查看原题] 阅读理解。 夏日田园杂兴 [宋]范成大 梅子①金黄杏子肥②，麦花③雪白菜花④稀。 日长篱落⑤无人过，惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。 【注释】①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。②肥：指果肉肥厚。③麦花：荞麦 花。④菜花：油菜花。⑤篱落：中午篱笆的影子。⑥惟有：只有。⑦蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。 ( 1 )“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是________。( 2 )诗中用________、________、________、________，写出了夏季南方农村景物的特点。 ( 3 )“日长篱落无人过”的原因是（ ） A: 人们都在家休息，没有出来走动。 B: 初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。 ( 4 )诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感？ |
2、[查看原题] 比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。 阅读下文，回答问题 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ ( 1 )找出本节的比喻句，勾画出来。( 2 )本节除了运用了比喻的修辞手法，还有了________和________的修辞手法。 ( 3 )作者为什么用“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”来比喻中华少年？ |
《最后的姿势》精彩赏析。
在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
( 1 )结合语境解释词语。绘声绘色：
妙语连珠：
( 2 )“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？( 3 )请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。( 4 )除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇（首），并把最令你感动的句子摘抄下来。[查看原题]阅读短文，完成练习。种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。
种树老人长得很丑，很矮，一革子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说∶"死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。"侄子照他的话做了，做完就走了。
老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根棵条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦……直到，直到老人死去。
来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说∶那是种树老人。
老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
( 1 )哪些句子写出了"老人对树像对自己的孩子"？照应的句子∶________。
深刻含义：________。
( 3 )"老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。"联系全文，这句话表现了什么？
