| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 对下面句子的理解不正确的一项是（ ）。 车厢里一片寂静，静得可怕。 A: 这句环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲伤的气氛。 B: 这句环境描写衬托出老兵内心的愤怒，他痛恨小姑娘的无情。 C: 这句话让人们思考战争的罪恶，被战争的罪恶震摅，深深地感到战争的可怕。 D: 这样的结尾含蓄，发人深省。 |
2、[查看原题] 把握文章主要内容的方法有很多，下面的说法不正确的是（ ）。 A: 文章的题目对概括文章的主要内容没有帮助 B: 关键句对了解主要内容很有帮助 C: 写一件事的文章，可以通过理清事情的起凶、经过、结果来把握主要内容 D: 针对不同的文章，概括主要内容的方法也会有不同，我们要灵活运用 |
3、[查看原题] 下列词语没有错别字的一组是( ) A: 苔藓 缝儿 斗蓬 浸湿 B: 嘟嚷 嗓子 明晃晃 满满当当 C: 滴答 高粱 陀螺 晕头转向 D: 舜间 点缀 山坳 眉飞色舞 |
4、[查看原题] 下列下划线字的读音不正确的是（ ）。 A: 退役（yì） B: 嗤笑(chī) C: 咔嚓（kǎ） D: 寂静（jì） |
5、[查看原题] 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A: 要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B: 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C: 每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D: 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ |
1、[查看原题] 我是拼音小能手
| ||||||||||||
2、[查看原题] 将本单元所学词语补充完整，并选词填空。 ( 1 )把下面的四字词语补充完整。 ________生花 字________腔________ 余音________ ________大吕 惟________惟________ 轻歌________ ( 2 )上面词语表示“（说或唱）字音准确，腔调圆润”的词语是________。( 3 )虽然过了许久，但那优美的歌声似乎还在我耳边同荡，真是________，三日不绝啊！ | ||||||||||||
3、[查看原题] 填空题。 ( 1 )________，春风不度玉门关。________，烟花三月下扬州。 ( 2 )读了《故宫博物院》后，我会选择________、________这两个景点，在游故宫的时候为同行人作讲解。 ( 3 )本课四份材料，分别从________、________、________和________四个角度为我们提供了一份关于故宫的完整的介绍，突出了故宫________、________、________的特点，赞扬了________和________。 ( 4 )故宫又称________和________，它的“三大殿”指的是________、________、________，“后三宫”指的是________、________、________。《故宫博物院》说明的重点是________。 | ||||||||||||
4、[查看原题] 生字词拓展。 ( 1 )“一日曝书画”中的“曝”读作________，意思是________。“比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。”这个含“曝”的成语是________。 ( 2 )“所宝以百数”中的“数”读作________，意思是________。“数也数不过来，形容很多。”这个含“数”的成语是________。 |
1、[查看原题] 古诗赏析。 钱塘湖①春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平②云脚低③。 几处早莺④争暖树⑤，谁家新燕⑥啄春泥。 乱花⑦渐欲迷人眼⑧，浅草⑨才能没马蹄。 最爱湖东行不足⑩，绿杨阴里白沙堤⑾。 【注释】①钱塘湖：即杭州西湖。②水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。③云 脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。④早莺：初春时早来的黄鹂。⑤争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。⑥新燕：刚从南方飞回来的燕子。⑦乱花：纷繁的花。⑧迷人眼：使人眼花缭乱。⑨浅草：浅浅的青草。⑩行不足： ( 2 )诗中最能突出诗人感情的一个词语是________。 ( 3 )“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是________、________。 ( 4 )“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有（ ）（多选） A: 比喻 B: 拟人 C: 对偶 D: 夸张 E: 反问 ( 5 )从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（写两个以上） |
2、[查看原题] 读句子，根据提示完成练习。 明月别枝惊鹊，________________。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 ( 1 )这首词的词牌名是________，词题是________。( 2 )把词中的空缺处补充完整。 明月别枝惊鹊，________。 ( 3 )词中的“见”读________，它的意思与“________”相同。( 4 )词中描写的景物有________、________、________、________、________、________、________、________。 |
文段理解。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
( 1 )前面五段重点写（ ）：A: 舞姿二泉映月
无锡的惠山，树木葱笼，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳播了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。∥
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声蒙绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，低强的呐喊……∥
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了一一这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国乐坛上也享有盛誉。∥
( 1 )解释词语。①饱经风霜：________
②静影沉壁：________
( 2 )细读第四自然段，说说阿炳从二泉那淙淙的流水声中听出了什么？第二段：________
第三段：________
( 4 )阿炳创作二胡名曲《二泉映月》的艰难历程给了你什么样的启迪？题目：_____________影响了我
提示：在成长的道路上，每个人都会收到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑……都可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围绕“影响”写一篇作文。
要求:①把题目补充完整；②结构完整，详略得当，有真情实感；③不少于400字。
