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2021年成都市三圣小学六年级上册语文期末测试试题

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 10 20 20 20 30 100
得 分
一、 单选题(分值:10分)
根据语境,选词填空恰当的一项是( )

“世界歌剧中心”---维也纳国家歌剧院,其造型别致,与远处雄伟的悉尼大桥互相衬在这里表演过的许多世界名曲,往往一曲终了,( ),让人回味无穷。


A: 惟妙惟肖 余音绕梁
B: 巧夺天工 余音绕梁
C: 巧夺天工 天籁之音
D: 惟妙惟肖 黄钟大吕
对《 狼牙山五壮士》的写作特色,说法正确的是( )
A: 本文按事情发展的顺序写,线索非常清楚。
B: 课文重点突出,详略得当,字里行间饱含着对五壮土的崇敬与颂扬之情。
C: 多处运用点面结合的写法,既关注人物群体,又关注每一位战士。
D: 以上说法都正确。

文化积累。下列选项内容对应有误的一项是( )。

A: 醉酒戏嫦娥----猪八戒----《西游记》
B: 智取生辰纲----鲁智深----《水浒传》
C: 搭救星期五----鲁滨逊----《鲁滨逊漂流记》
D: 远航慧因国----格列佛----《格列佛游记》
下面不属于用马鞭来表演骑马的好处( )。
A: 马鞭本身具备一种装饰的美,表演方式符合中国的美学。
B: 给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
C: 为了显得好玩。
D: 不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
选出字和读音完整正确的一组是( )
A: 皱纹 挽联 追悼(dào) 挨打挨骂(āi)
B: 敷药 和谐 怒号(háo) 扎(zā)好绷带
C: 爆竹 羞愧 爱抚(fǔ) 转(zhuǎn)过头来
二、 填空题(分值:20分)
写出下列词语的近义词。

要挟—______ 阻挠—______ 藐视—______ 竣工—______

指出下列各句运用的修辞手法.

①桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了。______

②什么“一线天”,什么“百丈峡”闻名就使人胆颤。______

③索溪峪是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。______

选词填空。

神态

神气

神情

神色

小军刚一上场,你看他那______样儿,好像稳拿第一,可是,连输了几个球以后,______就有些慌张了。下半场开始,虽然______恢复正常了,但最终还是丢了关键的一局,再看他的______,显得十分沮丧。

读拼音写词语。



huì jí

bào fā

qí zhì

jiǎn yuè

lóng dōng

______

______

______

______

______


三、 诗歌鉴赏(分值:20分)
补全古诗,完成练习。

书湖阴先生壁

________________,花木成畦手自栽。

________________,两山排闼送青来。

( 1 )补全诗句。
( 2 )读诗题可以知道,这是一首写在________(地点)上的诗。
( 3 )诗的前两句描写了庭院的景致,其中,“________”突出了庭院的洁净,“________”突出了庭院的秀美,“________”突出了主人的生活品位。
( 4 )诗的后两句中,“排闼”的意思是________,这一拟人化的动作,写出了山水的灵动可爱。这两句诗的内容两两相对,是对偶句:“一水”对“两山”,“护田”对“________”,“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有:________,________。
课外阅读。

钱塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

( 1 )本诗的韵脚是________,描写的季节是________。
四、 现代文阅读(分值:20分)
[查看原题]现代文阅读

生 活

①同是一条溪中的水,有的人用金杯盛它,有的人用泥制的土杯盛它,那些既无金杯也无土杯的人就只好用手捧水喝了。

②水,本来是没有任何差别的。差别就在于盛水的器皿。君王与乞丐的差别就在“器皿”上面。

③只有那些最渴的人才最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人;在烈日炎炎的正午,当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对他们来说是最宝贵的东西;当一个牧羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人。

④可是,另外一个人,尽管他坐在绿荫下的靠椅上,身边还放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝上几口,也仍然品不出这水的甜美来。

⑤为什么呢?因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴,没有在烈日当头的中午耕过地,所以他不会觉得那么需要水。

⑥无论什么人,只要他没有尝过饥与渴是什么味道,他就永远也享受不到饭与水的甜美,不懂得生活到底是什么滋味。

( 1 )第③段表达了怎样的观点?请把关键句写下来。
( 2 )“为什么呢?因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴,没有在烈日当头的中午耕过地,所以他不会觉得那么需要水。”从修辞的角度讲,这是个________句;从文章的结构上讲,这是对第________段和第________段的小结。
( 3 )下列对短文内容理解有误的一项是( )。
A: 文中的“水”指的是生活,“盛水的器皿”指的是人们对待生活的态度的方式
B: 短文告诉我们,只有经历过生活的考验才能品出生活的滋味
C: 短文借助三个人喝水的感受向我们展现了两种截然不同的生活态度
( 4 )细细品读第⑥段,谈谈你对这段话的理解。[查看原题]阅读下面的文字,完成后面的题目。

______________________

①记忆,好比一口深邃的井,我们所经历的绝大多数人和事,都被淹没了、遗忘了,而能让我们记住的,只有那些开在记忆深处的花。

②小学时,我在加拿大生活学习过两年,经历过很多新鲜事,见过很多有趣的人,但一次买鱼的经历,令我至今难忘。

③那是一个星期日,妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选,我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼,一条就需要20加元。

④工作人员是一位十六七岁的大哥哥,典型的西方人的模样:一头很短的黄发,一双浅蓝色的眼睛,一个尖尖的鼻子,一张总往上翘的嘴,这张脸充满了友善。

⑤我指着那条漂亮的鱼说:“麻烦你帮我捞一条。”让我意外的是,他问了一个似乎无关紧要的问题:“你养鱼的缸大吗?”

⑥我疑惑地说:“不大,比较小。”我一边比画鱼缸的大小,一边说。“抱歉,我不能把这条鱼卖给你,你的鱼缸太小,会把鱼养死的,我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

⑦我怀疑自己是不是听错了。在我的印象中,卖东西的主要是把东西推销出去,才不会管其他的。

⑧我满脸疑惑,妈妈认为,可能是这种鱼不好养,鱼缸小容易死,怕我们找上门来,他才不愿意卖给我们。

⑨于是,我说:“你放心,如果养死了,我们不怨你。”

⑩“这种鱼本来能活40多年,现在它还是一个婴儿,但它对生活空间要求比较高,如果鱼缸太小,很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?”

没有唯利是图,也没有高深的理论,有的只是再普通不过的道理:对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了,我觉得自己无比渺小。最后,在他的建议下,我选了很好养却最便宜的一种鱼——斗鱼。这是一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼,价钱仅需3加元。

从此以后,我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀:尊重每一个生命,而不仅仅是让它们吃饱喝足。

开在这记忆深处的花,历久弥新,永远艳丽、清晰,吸引着我,指引着我。

( 1 )下列最不适合作为本文题目的一项是( )
A: 尊重生命
B: 开在记忆深处的花
C: 鱼的故事
D: 一次买鱼的启示
( 2 )下列符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是( )
A: 意外——疑惑——震撼
B: 疑惑——震撼——意外
C: 疑惑——意外——震撼
D: 震撼——疑惑——意外
( 3 )联系上下文,对“我被他的话深深震撼了”的理解,符合文意的一项是( )
A: 他是商人,唯利是图是商人的本性。
B: 他的话让“我”感悟到应当发自内心地尊重生命、敬畏生命。
C: 他的话有些高深莫测,令“我”受益匪浅。
D: 他的话让“我”觉得在他面前的“我”无比渺小。
( 4 )下列对文章的理解,不正确的一项是( )
A: 本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”,形象生动。
B: 对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写。
C: 文章结构完整,开头和结尾互相照应,主题突出。
D: “难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?”这是反问句,强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉。
( 5 )文章第⑥段和第⑧段两次提到“我”“疑惑”,“我”当时心里可能会怎么想?
( 6 )文中卖鱼的工作人员是个怎样的人?你从他卖鱼的事中获得了哪些启示?
五、 写作题(分值:30分)
[查看原题]习作乐园。

题目:____________让生活更美好

提示:①可以是音乐、美食、旅行等等;②写清楚它对你的生活产生的影响;③详略要安排得当。