| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下面不属于用马鞭来表演骑马的好处（ ）。 A: 马鞭本身具备一种装饰的美，表演方式符合中国的美学。 B: 给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 C: 为了显得好玩。 D: 不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 |
2、[查看原题] 下列读音正确的一组是( ) A: 疙瘩(gē da) 沮丧(zǔ sàng) 冰棍棒(bīng gùn bàng) B: 蹲下(zūn xià) 雕刻(diāo kè) 磕碰(kē pèng) C: 干燥(gān zào) 倾角(qǐng jiǎo) 斑点(bān diǎn) D: 嫦娥(cháng é) 尚未(shàng wèi) 抵御(dǐ yù) |
3、[查看原题] 下列说法中，错误的一项是（ ） A: “优美的姿态”“优良的作风”“优异的成绩”这三个词语的搭配是正确的。 B: “汤汤乎若流水”的意思是像流水一样浩荡。 C: 京剧是中国唯一的国粹，我们要继承和发扬这一优秀的传统文化。 D: 由于伯牙和锺子期的故事，人们把真正了解自己的人叫作“知音”。 |
4、[查看原题] 下列词语，不全是反义词的一项是（ ） A: 黎明→黄昏 惊慌→镇静 B: 沙哑→清脆 放肆→拘束 C: 势不可当—势如破竹 跌跌撞撞→稳稳当当 D: 咆哮→沉默 乱哄哄→静悄悄 |
5、[查看原题] 下面词语书写完全正确的一项是( ) A: 无穷无尽 约定谷成 继成 B: 不可开交 奇特之处 虚拟 C: 武艺高强 风雨不透 激列 D: 英雄气慨 高妙之处 制服 |
1、[查看原题] 我会选。 伫 ______（a .zhù b chù）立 嶙 ______（a. líng b .lín）峋 深邃 ______（a .suí b. suì） 怀恋 ______（a .niàn b .liàn） |
2、[查看原题] 给加下划线字选择正确读音。 渲 (xuān xuàn) ______ 染 衣襟(jīn jīnɡ) ______ 玻璃(li lí) ______ 迂 |
3、[查看原题] “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”句中的“______”和“______”都是语气助词。 |
4、[查看原题] 给下面的字加偏旁组字再组词。 垂——______ ______ 册——______ ______ 相——______ ______ 奇——______ ______ 害——______ ______ 米——______ ______ |
1、[查看原题] 阅读诗词，完成练习。 忆秦娥·娄山关 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 2、[查看原题] 阅读古诗，完成练习。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ( 1 )给下列字注音。苔________ 闼________ ( 2 )解释下面词语。长：________ 净：________ 手：________ 排闼：________ ( 3 )下列诗句中朗读节奏正确的一项是（ ）。A: 茅檐/长扫/净无/苔 B: 花木/成畦/手自/栽 C: 一水/护田将/绿/绕 D: 两山/排闼/送青来 ( 4 )请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。 ( 5 )请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。 ( 6 )这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ |
品读课文片段，完成练习
什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，控烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记。
“哦！您，您就是”
我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸瘦!我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
( 1 )本文段选自“一面”，这是一篇以________为主的记叙文。( 2 )选文的末一段，作者对鲁迅连用了五个不同的称呼，请你根据对这五个称呼所供的含义对应填写称呼。( 3 )找出文段中作者赞叹鲁迅自我牺牲的顽强斗志的句子。( 4 )文段中的外貌描写，突出了鲁迅怎样的品质和意志?( 5 )文段开头的人称是“我”，后来则改为“我们”，作者这样改用人称有什么深刻含义?[查看原题]课外阅读生命桥
有一个狩 （shǒu shòu）猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊
五、 写作题(分值：30分)
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