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2021年苏州市三元实验小学六年级上册语文期末测试试题
班级________ 姓名________ 成绩_______
| 题 次 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
总 分 |
| 分 值 |
10 |
20 |
20 |
20 |
30 |
100 |
| 得 分 |
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一、 单选题(分值：10分)
“千钧一发”中“钧”的意思是( )
A: 三十斤
B: 十斤
C: 一百斤
D: 三万斤
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下面下划线字的读音完全正确的一组是( )。
A: 茅檐（yán） 畦田（qí） 环绕（rǎo）
B: 排闼（tà） 山郭（ɡuō） 天涯（yá）
C: 颠簸（bó） 淘气（táo） 莺啼（tí）
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加点字注音有误的一项是（ ）
A: 七律(lù) 铁锁(suǒ)
B: 岷山（m |
下列不属于俄国作家列夫·托尔斯泰的作品的一项是( )
A: 《战争与和平》
B: 《三作家》
C: 《复活》
D: 《安娜·卡列尼娜》
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依次填入下列句中横线处的语句顺序最恰当的一项是( )。 ，你尽可转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗 ③艺术是一幅意境高远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲 A: ①②③④ B: ②③①④ C: ④①②③ D: ③④①② |
二、 填空题(分值：20分)
读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”的意思是______，这里______是祸首。它们成为“祸首”的原因是______。 |
看拼音，写词语。
mù dǔ |
gòng xiàn |
bāo guǒ |
要点扫描（课文回放） 课文讲述了______著名音乐家______因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了音乐家______，又表现了他______，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠______，更要依靠______。文章熔______、______、______于一炉，文字美、情感美、意境美。
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选词填空。 热烈 激烈 猛烈 ( 1 )徐航的发言刚结束，台下就响起了________的掌声。 ( 2 )敌军向我方阵地发起了________的进攻，战士们奋勇抵抗，取得了胜利。 ( 3 )今年的秋季运动会就要开始了，这将是一场________的竞赛。 |
三、 诗歌鉴赏(分值：20分)
比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。 阅读下文，回答问题 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ ( 1 )找出本节的比喻句，勾画出来。 ( 2 )本节除了运用了比喻的修辞手法，还有了________和________的修辞手法。 ( 3 )作者为什么用“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”来比喻中华少年？ |
阅读古诗，完成练习。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ( 1 )给下列字注音。
苔________ 闼________ ( 2 )解释下面词语。
长：________ 净：________
手：________ 排闼：________ ( 3 )下列诗句中朗读节奏正确的一项是（ ）。 A: 茅檐/长扫/净无/苔 B: 花木/成畦/手自/栽 C: 一水/护田将/绿/绕 D: 两山/排闼/送青来 ( 4 )请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。 ( 5 )请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。 ( 6 )这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ |
四、 现代文阅读(分值：20分)
[查看原题]课外阅读 峨眉山人 十月的峨眉，像一壶鼎沸多时的开水突然冷却下来。炎夏盛暑过去，秋意袭来。在阴雨蒙蒙的日子里，我们来到峨眉山脚下，抬头望去，似云，似雾，似烟，似气，模糊一片。这是个容易挑人思绪、引人遐想的所在。 [查看原题] 课内阅读，回答相关的问题 《别饿坏了那匹马》片段
有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接着喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。
“我自己提进去吧。”说着，我往他身后的木板房走去。
“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮掎，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”
“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。
“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”
可是迟了_____我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草_____那匹马呢_____那匹香甜地吃着我的马草的马呢_____
我扭头冲了出来，直想哭。
( 1 )在文中的横线处填上标点。 可是迟了________我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草________那匹马呢________那匹香甜地吃着我的马草的马呢________ ( 2 )短文中破折号的作用是什么？( 3 )“我”为什么“直想哭”？如果你是文中的“我”，你想对这位“身残心美”的青年说点什么？
五、 写作题(分值：30分)
[查看原题]习作百花园。 题目：一件___________的事 要求：选择一件体现人们相互关爱的事，叙述有条理，中心突出。
-----------------小学六年级上册语文期末考试答案-----------------
一、 单选题(分值：10分)答案
二、 填空题(分值：20分)答案
| 1、 | 【第1空】引发祸乱的主要责任人
【第2空】人们
【第3空】人们本想特意保护鹿,大量捕杀凶狼,结果鹿群大量繁殖,森林闹饥荒,疾病流行。
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| 2、 |
【第1空】目睹
【第2空】贡献
【第3空】包裹
【第4空】和蔼
【第5空】晶莹
【第6空】摇篮
【第7空】资源
【第8空】泛滥
【第9空】慷慨
【第10空】基础
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| 3、 | 【第1空】德国
【第2空】贝多芬
【第3空】对穷苦人民的同情与热爱。
【第4空】丰富的想象力和卓越的才华。
【第5空】丰富的想象力
【第6空】高尚而真挚的感情
【第7空】传说
【第8空】美景
【第9空】深情
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| 4、 | ( 1 )【第1空】热烈
( 2 )【第1空】猛烈
( 3 )【第1空】激烈
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三、 诗歌鉴赏(分值：20分)答案
| 1、 | ( 1 )我是冰山上的一朵雪莲；我是海风中的一只乳燕；我是蓝天下翱翔的雏鹰；我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
( 2 )【第1空】排比
【第2空】对偶
( 3 )因为在这里，“雪莲”喻纯洁，“乳燕”喻勇敢乐观，“雏鹰”喻抱负远大，“山丹丹”喻热烈顽强。作者以此比喻中华少年，预示着他们将植根于祖国的沃土，是祖国的希望。
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| 2、 | ( 1 )【第1空】tái
【第2空】tà
( 2 )【第1空】经常
【第2空】干净
【第3空】亲手
【第4空】推开门
( 3 )D
( 4 )第一、二句写湖阴先生家的环境洁净清幽，从中可以看出他是一个勤劳、好静、生活情趣高雅的人。
( 5 )诗人运用拟人的修辞手法赋予山水以人的情感，化静为动，说水对田有一种护惜之意，山对人有一种友爱之情，这就使没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。
( 6 )这首诗赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表达了诗人对田园生活的向往之情。
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四、 现代文阅读(分值：20分)答案
( 1 )【第1空】鼎沸
【第2空】冷却
【第3空】热
【第4空】冷
( 2 )【第1空】随随便便，不放在心上
【第2空】对每天这样上下山习以为常了
( 3 )【第1空】山上有成堆的煤，有一个个老年、中年、青年的背煤人
( 4 )第二自然段：“我们”在洪椿坪向上那段险途中，看到了常年在峨眉山负重而行的背夫；第五自然段：次日，“我们”在一线天又碰到背夫，“我”摄下了他们的背影。
( 5 )C
( 6 )认为这些背煤人是峨眉山的主人。因为他们在峨
( 1 )【第1空】！ 【第2空】！ 【第3空】？ 【第4空】？ ( 2 ) 解释说明。 ( 3 ) 想哭时因为青年用善意的谎言骗作者,作者得知真相后很很激动很感动；我觉得残疾青年是一个善解人意、宽厚、善良的人。  五、 写作题(分值：30分)答案
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