| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 10 | 20 | 20 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
1、[查看原题] 下列下划线字注音没有错的一组是（ ）。 A: 渲染（xiàn） 参差（cēn） 襟飘带舞（jǐn） B: 勾勒（lè） 坠落（duò） 拨转马头（bō） C: 迂回（yū） 蒙古（méng） 芬芳馥郁（fù） D: 花蕾（lěi） 笨拙（zhuō） 婆娑起舞（suō） |
2、[查看原题] 根据语境，选词填空恰当的一项是（ ） “世界歌剧中心”---维也纳国家歌剧院，其造型别致，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬在这里表演过的许多世界名曲，往往一曲终了，（ ），让人回味无穷。 A: 惟妙惟肖 余音绕梁 B: 巧夺天工 余音绕梁 C: 巧夺天工 天籁之音 D: 惟妙惟肖 黄钟大吕 |
3、[查看原题] 下列句子中没有语病的一句是（ ）。 A: 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我就喜欢。 B: 有一段时间我正在做有关电池的实验，想要确立存在我心中已久的疑问。 C: 我心里十分地很难过，真的，我的良心受伤了。 D: 夏天，万物皆在跳跃地长，蹿着高地长。 |
4、[查看原题] 选出下面词语全部正确的一组。______ A: 退色 节奏 乐普 应声而来 B: 盘旅 企盼 资势 抑扬顿挫 C: 滇池 旋涡 海鸥 有声有色 |
5、[查看原题] 下面说法不正确的一项是（ ）。 A: 阅读的时候，既要读进去，又要根据所读的内容想开去 B: 点面结合是用来写大场面的，我们平时的习作中用不到 C: 阅读时先确定阅读目的，再选择合适的方法，可以提高阅读效率 D: 小说中的人物描写、环境描写、故事情节都对塑造人物形象有帮助 |
1、[查看原题] 选择加点字的正确读音。 电钮（niǔ nǔ）______ 围歼战（qiān jiān）______ 千 |
2、[查看原题] 给下列词语注音。 嶙峋______ 凝滞______ |
3、[查看原题] 选择词语填空。 ①因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地______（使用 滥用 乱用）化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的______（危险 恐吓 威胁）。 ②我们热爱大地，就像初生的婴儿______（怀念 眷恋 留恋）母亲温暖的怀抱一样。 ③具有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映入眼帘的是一个______（晶亮 晶莹 透明）的球体。 |
4、[查看原题] 按课文内容填空。 ( 1 )锺子期死，________，终身不复鼓琴，________。 ( 2 )________，山水千秋闻。 ( 3 )________，流水高山心自知。 ( 4 )《书戴嵩画牛》写了杜处士曝晒自己珍爱的________，遭到________的故事，告诉我们________的道理。 |
1、[查看原题] 课外类文阅读。 绝句 [宋]志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ( 1 )这首绝美的小诗，写诗人________的乐趣。( 2 )诗句中“杏花雨”“杨柳风”可以用________这个四字词语来概括。 ( 3 )想象“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”描述的画面，并写下来。 ( 4 )从这首诗中你体会到作者怎样的心情？ |
2、[查看原题] 阅读古诗，完成练习。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ( 1 )给下列字注音。苔________ 闼________ ( 2 )解释下面词语。长：________ 净：________ 手：________ 排闼：________ ( 3 )下列诗句中朗读节奏正确的一项是（ ）。A: 茅檐/长扫/净无/苔 B: 花木/成畦/手自/栽 C: 一水/护田将/绿/绕 D: 两山/排闼/送青来 ( 4 )请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。 ( 5 )请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。 ( 6 )这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ |
往事
父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了。但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内[查看原题]
理解感悟（文章阅读）
檐上草
对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”
从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观查。
盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。
第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。晨风一吹，像是在向小智微笑哩！小智也会心地笑了。小草经受住了烈日的考验。
不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。我明知小智心里难过，却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说：“这回你的小草完了。”小智将脑袋一歪，不服气地笑道：“才不会完呢，我们老师说了，小草的生命力可强啦，我相信小草会站起来的！”果然，小草经过一夜休整，第二天早晨竟又奇迹般地直起身来。
一个星期日，小智做作业，被一道题难住了。我正要给他讲解，可他摇了摇头。时近中午了，小智还没有做出来，我急了，奔过去喊道：“算了，算了，还是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。”
小智也急了：“不！不！”他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的小草，说：“小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。！”
( 1 )短文中的小草经受住了那两次考验。________ ________
( 2 )小智从小草身上的到启发，从哪些句子可以看出来？
